На главную

Средняя общеобразовательная
финно-угорская школа
им. Элиаса Леннрота

28.02.2024 | 19:41

Приемная кампания в 1-е классы на 2024-2025 учебный год


31.01.2024 | 08:55

Началась регистрация на ГИА-9 в 2024 году

Зарегистрироваться на сдачу ГИА-9 выпускники должны до 1 марта 2024 года (включительно).


11.12.2023 | 10:03

Снижение бюрократической нагрузки на педагогов


10.12.2023 | 10:06

Итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе 2023-2024 учебный год


01.11.2023 | 16:22

Итоговое сочинение 2023



Анализ деятельности МО за 2011-2012 учебный год

 

Уважаемые руководители МО, просим Вас проанализировать деятельность МО в соответствии с предложенным ниже планом. Рекомендации: пожалуйста, пропишите все предложенные в анкете пункты полностью, не ссылайтесь на имеющиеся в МО документы.

 

  1. Руководитель МО – Дерусова Светлана Александровна
  2. Количество учителей в МО – 20 человек

      из них специалистов высшей категории – 5 человек

      первой категории – 4 человека

      второй категории – 6 человек

без категории – 5 человек

Состав МО:

ФИО

Должность

Категория (+степень, звание)

1.Дерусова С.А.

Учитель начальных классов, руководитель МО

Высшая

2. Румянцева В.В.

Учитель начальных классов, зам директора по УВР

Высшая

3.Овсянникова Т.Э.

Учитель начальных классов

Высшая

4. Митина С.Н.

Учитель начальных классов

Высшая

5. Рогаткина Г.К.

Логопед

Высшая

6. Серебренникова Т.М.

Учитель начальных классов

Первая

7. Пилецкая И.В.

Учитель начальных классов

Первая

8. Кузьмич Т.Е.

Учитель начальных классов

Первая

9. Карельская Ю.Ю.

Психолог

Первая

10. Гоменюк А.В.

Учитель начальных классов

Вторая

11. Спящая А.В.

Учитель начальных классов

Вторая

12. Порожская Е.А.

Учитель начальных классов

Вторая

13. Харина С.А.

Воспитатель

Вторая

14. Бушуева В.К.

Воспитатель

Вторая

15. Карманова С.И.

Учитель начальных классов

Вторая

16. Плеханова М.А.

Учитель начальных классов,

-

17. Седова К.В.

Учитель начальных классов,

-

18. Ковылина О.Б.

Учитель начальных классов

-

19. Матвеева Е.А.

Воспитатель

-

20. Климова А.Ю.

Воспитатель

-

  1. Задачи МО на 2011-2012 учебный год:
  • Совершенствование качества знаний, умений, навыков учащихся начальных классов (Формирование у каждого выпускника общеобразовательной школы целостной системы универсальных знаний, умений и навыков самостоятельной деятельности, гражданской ответственности и правового сознания, духовности и культуры, инициативности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе)
  • Совершенствование методического мастерства педагогов
    • Совершенствование методического мастерства педагогов
    • Совершенствование качества обучения
    • Совершенствование воспитательного процесса
    • Организация работы по преемственности
    • Взаимодействие с городским МО
    • Формирование методической «копилки»
    • Организация подготовки детей к школе (работа школы «Малышок»)
  • Совершенствование воспитательного процесс, формирование у учеников системы моральных ценностей, оценочно-эмоционального отношения к миру
  • Продолжить работу над методической темой МО
  • Активизировать использование ИКТ - технологий на уроках и во внеклассной работе
  1. Основные формы работы МО, направленные на решение поставленных задач

 

  1. Семинары МО

Ф.И.О.

предмет

тема семинара

дата

Администрация школы,

Румянцева В.В.

Дерусова С.А.,

Карельская Ю.Ю.,

Серебренникова Т.М., Пилецкая И.В., Овсянникова Т.Э.

Начальная школа

«Реализация национально-регионального компонента в образовательной программе начального общего образования с этнокультурным компонентом» (Выступление на семинаре заместителей директоров по учебно-воспитательной работе начального общего образования)

16.02

Румянцева В.В. – 3 «Б» класс

Дерусова С.А.- 3 «А» класс

 

 

Участие в создании сборника рассказов «Времён связующая нить», посвященному 67-летию Великой Победе,

Организаторы: РК, Администрация Петрозаводского городского округа, Комитет образования, культуры, молодежной политики и спорта, Управление образования, МБОУДОД «Дворец творчества детей и юношества», Музейный центр «Детский музей Дворца»

 

Учителя участники:

Дерусова С.А.

Серебренникова Т.Э.

Плеханова М.А.

Гоменюк А.В

Начальная школа

Семинар «Посмотри глазами радости, как прекрасен этот мир…», МУ «Центр развития образования», ГОУ «Музей изобразительных искусств РК», МОУ «Гимназия №30 имени Музалева Д.Н.»

15 марта 2012г.

 

3 «А» класс Учитель: Дерусова С.А.:

Алексеева Екатерина « Карельская береза»

3 «Б» класс Учитель: Румянцева В.В.

Поздеева Анна и

Кузнецова Алена с работой  «Экология нашего двора»

4 «А» класс Учитель: Овсянникова Т.Э.

Светова Кристина «Полезно или вредно

Проекты

3 городской фестиваль исследовательских проектов и творческих работ учащихся 3-4 классов  «Мои первые открытия»

МБУ ПГО «Центр развития образования

 

Министерство образования и науки РФ

Российская академия образования

Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена

Министерство культуры РФ

Федеральное государственное учреждение культуры «Государственный Русский музей»

Музей изобразительных искусств Республики Карелия

200 человек

Начальная школа

Участие в музейно-педагогической программе «Здравствуй, музей!»

2 год работы

 

2А Учитель: Серебренникова Татьяна Михайловна

Иванцова Полина – 3 место в школе

Яковлева Анастасия

Кюлленен Екатерина

Хаянен Армас- 1 место в школе

2Г класс Учитель: Пилецкая Ирина Владимировна

Козлова Светлана

Иванова Валерия

Красковская Полина

Кузнецов Денис -3 место в школе

Заднепряный Сергей

Пилия Роман – 2 место в школе

Контант Анелия

ИТОГО: 10 человек

2 классы

Республиканский проект для второклассников «Где начинается будущее?»

Центр проектного продуктивного образования «Сотрудничество» и ГБОУ РК «Специализированная школа» искусств

 

3 «А класс Учитель: Дерусова С.А.

  1. Канаев Игорь
  2. Алексеева Екатерина

3 «Б» класс Учитель: Румянцева В.В.

Кушеверская Елизавета

4 «А» класс Учитель: Овсянникова Т.Э.

Хяккинен Анна-Мария

 

Начальные классы

Городская учебно-исследовательская конференция «Леннротовские чтения - 2012 

 

УЧИТЕЛЬ ГОДА на базе нашей школы:

1 «А» «Что окружает нас дома?» (окружающий мир), Класс Митиной С.Н.

 

3 «А» «Образ ветра в искусстве» (литературное чтение),

Класс Дерусовой С.А.

 

3 «А» «Край родной – Карелия!» (окружающий мир),

Класс Дерусовой С.А.

 

3 «Б» «Внимание, мусор!» (окружающий мир),

Класс Румянцевой В.В.

Начальная школа

Конкурс «Учитель года 2012»

 

3 «А» класс Учитель: Дерусова С.А.

3 «Б» класс Учитель: Румянцева В.В.

Начальная школа

Участие в городской викторине «Дворей и время», посвященной 75-летию Дворца творчества

 

4 «А» Учитель: Овсянникова Татьяна Эйнаровна

Александрин Антон

4 «Б» Учитель: Кузьмич Татьяна Евгеньевна

Сенюков Владимир

4 «В» Учитель: Порожская Екатерина Алексеевна

Коннова Полина

Начальная школа

Интеллектуальный марафон ПОО «Центр» для младших школьников

 2012 год

 

 

 

 

 

  1. Тематика заседаний МО в ОУ

тема

дата

результат

1

Итоги работы МО за 2010-2011учебный год.

Утверждение плана работы МО на 2011-2012 учебный год

Анализ учебной деятельности начальной школы за 2010-2011 учебный год

Подготовка документации к новому учебному году.

Подбор диагностического инструментария для проведения диагностики учащихся

 

28 августа

Готовность к новому учебному году

2

Подготовка к месячнику МО учителей нач. классов.

Результаты логопедического обследования обучающихся в 1-4 классах.

Результаты диагностики адаптации к школьному обучению.

Итоги проведённого теста «Навыки чтения» во 2-3 классах.

Выступление – отчёт по теме самообразования «Способы формирования орфографической зоркости у младших школьников»

Из опыта работы «Здоровьесберегающие технологии»

Круглый стол (13 декабря) по итогам месячника нач. школ

Анализ итогов внутри школьной олимпиады по русскому языку среди 3, 4 классов

ноябрь

Обмен опытом

3

Итоги успеваемости в начальных классах за 1 полугодие.

Отчет по теме самообразования:

«Формирование орфографической зоркости»

Психологический тренинг для учителей МО

«Дисциплина в классе: известные и современные методы её поддержания»

Итоги проведённых олимпиад по математике и русскому языку.

Январь

Подведение итогов за 1 полугодие

4

Подготовка к контрольным работам за курс нач. школы в 4-х классах.

Психологический тренинг для учителей МО «Стили педагогического общения»

Здоровьесберегающие технологии (из опыта работы)

Выступление на МО из опыта работы по теме самообразования «Методы активации внимания учащихся при изучении пунктуации и читательской деятельности»

Выступление на МО из опыта работы по теме самообразования «Взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности детей на занятиях по самоподготовке в ГПД» (Игровая деятельность на занятиях по самоподготовке в группе продлённого дня).

 

Март

Внедрение инновационных технологий в учебный процесс, обмен опытом

5

Итоги успеваемости в начальных классах за 2 полугодие.

Из опыта работы. Отчет по теме самообразования «Использование нетрадиционных форм сотрудничества  классного руководителя и психолога школы с родителями как способ повышения эффективности функционирования системы «Школа - родители»»

Отличительная особенность нового ФГОС.

Анализ работы МО за текущий год. Подведение итогов работы, обсуждение плана работы на новый учебный год.

Анализ уровня ЗУН учащихся по итогам годовых административных и контрольных работ.

Из опыта работы в технологии «Портфолио».

июнь

Подведение итога работы за 2 полугодие

  1. Контроль качества обучения

Ф.И.О.

предмет

средний балл

фамилии неуспевающих, класс

Митина С.Н.

1 «А»

Безоценочное обучение

-

Карманова С.И.

1 «Б»

Безоценочное обучение

-

Седова К.В.

1 «В»

Безоценочное обучение

-

Ковылина О.Б.

1 «г»

Безоценочное обучение

-

Серебренникова Т.М.

2 «А»

4.5

-

Гоменюк А.В.

2 «Б»

4.5

-

Плеханова М.А.

2 «В»

4.5

-

Пилецкая И.В.

2 «Г»

4.4

-

Румянцева В.В.

3 «Б»

4.6

-

Дерусова С.А.

3 «А»

4.5

-

Спящая А.В.

3 «В»

4.1

-

Овсянникова Т.Э.

4 «А»

4.5

-

Кузьмич Т.Е.

4 «Б»

4

-

Порожская Е.А.

4 «В»

4.4

-

  1. Учебная программа по предмету

Ф.И.О.

предмет

название программы

выполнена/не выполнена

Митина С.Н.

Начальные классы

1 «А»

«Школа – 2100»

Выполнена

Карманова С.И.

Начальные классы

1 «Б»

«Школа – 2100»

Выполнена

Седова К.В.

Начальные классы

1 «В»

«Школа – 2100»

Выполнена

Ковылина О.Б.

Начальные классы

1 «Г»

«Школа – 2100»

Выполнена

Серебренникова Т.М.

Начальные классы

2 «А»

«Школа – 2100»

Выполнена

Гоменюк А.В.

Начальные классы

2 «Б»

«Школа – 2100»

Выполнена

Плеханова М.А.

Начальные классы

2 «В»

«Школа – 2100»

Выполнена

Пилецкая И.В.

Начальные классы

1 «А»

«Школа – 2100»

Выполнена

Румянцева В.В.

Начальные классы

3 «Б»

«Школа – 2100»

Выполнена

Дерусова С.А.

Начальные классы

3 «А»

«Школа – 2100»

Выполнена

Спящая А.В.

Начальные классы

3 «В»

«Школа – 2100»

Выполнена

Овсянникова Т.Э.

Начальные классы

4 «А»

«Школа – 2100»

Выполнена

Кузьмич Т.Е.

Начальные классы

4 «Б»

«Школа – 2100»

Выполнена

Порожская Е.А.

Начальные классы

4 «В»

«Школа – 2100»

Выполнена

  1. Диагностика и мониторинг:

1 классы: ФГОС – входная диагностика «Степень готовности к школе»; комплексная работа по результатам обучения за 1 год; внутришкольный дополнительный мониторинг обученности первоклассников (2, 3, 4 четверти);

4 классы: независимый мониторинг по математике;

5 классы: октябрь – комплексная работа по итогам обучения в начальной школе;

1 полугодие – 2-4 классы: диагностические контрольные работы по русскому языку и математике;

2 полугодие – 1-4 классы: диагностические контрольные работы по русскому языку и математике;

Психологическая диагностика – 1-5 классы;

Логопедическая диагностика – 1-4 классы;

 

 

  1. Аттестация педагогических

Ф.И.О.

предмет

катег. (начало года)

повышение

снижение

план прохождения аттестации на следующий год

Овсянникова Т.Э.

Учитель начальных классов

декабрь2011г.

высшая

высшая

Прошла в 2011 году

Карельская Ю.Ю.

Учитель начальных классов

 

высшая

 

2012-2013

Плеханова М.А.

Учитель начальных классов

 

первая

 

2012-2013

Порожская Е.А.

Учитель начальных классов

 

первая

 

2012-2013

Кузьмич Т.Е.

Учитель начальных классов

 

 

вторая

2012-2013

  1. Курсовая подготовка (КП)

Ф.И.О.

КП в области ИКТ, другое

КП по предмету (за 5 лет)

план прохождения на следующий год

Порожская Е.А.

Краткосрочное повышение квалификации в ГАОУ РК ИПКРО по ФГОС НОО (72 ч.)

06.02.-16.02.2012 г.

Курсы по работе с интерактивной доской

  Дерусова Светлана Александровна

Музейно-образовательной программе «Мир  музея»,

19 – 20 мая 2010 года

МУ «Центр развития образования», 16 часов

№126

 

По апробации музейно-педагогической программы «Здравствуй, музей!», 2010-2011 учебном году

МУ «Центр развития образования»

БУ «Музей изобразительных искусств Республики Карелия», 9 часов

№1291

 

«От художественного интереса к художественному интеллекту: диагностика педагогической деятельности музея» по программе «Здравствуй, музей!», 18-19 апреля 2011 года

МУ «Центр развития образования», 12 часов

№ 946

 

«Современные музейно-образовательные и информационные технологии в деятельности музейного Ресурсного центра творческого развития детей и подростков с различными социальными и физическими возможностями», 15-16 сентября 2011 года

МУ «Центр развития образования»,

24 часа

№3242

 

«Учитель – учителю: Инновации. Опыт. Творчество», 26-27 марта 2012 года

ГАОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО»,

16 часов

№901

 

Образовательный модуль

«КСО, КТД, КМД, ПДО»,

25 января 2010 года

МОУ «СОШ № 48», 9 часов

 

Образовательный модуль «Технология учебного и социального проекта», 20 января 2010 года

МОУ «СОШ № 48», 6 часов

 

Образовательный модуль «Технология разноуровневого обучения, развивающее обучение»,

27.01.2010 года

МОУ «Гимназия №30 имени Музалёва Д.Н.», 3 часа

«Содержание и технология работы по комплекту учебников Образовательной системы «Школа 2100»,

С 16.02.2007г. по 26.02 2007г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 72 часа

№ 1205

 

 

 

«Образовательная система «Школа 2100»,

С 20.10. по 30.10.2008г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 72 часа

№ 2372

 

«Методическое сопровождение введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования», С 6 по 10 февраля 2012 года

ГАОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 36 часов

№92

 

13 – 21 июня 2012г.

ГАОУ РК ИПКРО, 72 часа

«Актуальные проблемы преподавания комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

ü   

Румянцева Виктория Вячеславовна

Музейно-образовательной программе «Мир  музея»,

19 – 20 мая 2010 года

МУ «Центр развития образования», 16 часов

По апробации музейно-педагогической программы «Здравствуй, музей!», 2010-2011 учебном году

МУ «Центр развития образования»

БУ «Музей изобразительных искусств Республики Карелия», 9 часов

«От художественного интереса к художественному интеллекту: диагностика педагогической деятельности музея» по программе «Здравствуй, музей!», 18-19 апреля 2011 года

МУ «Центр развития образования», 12 часов

 

«Современные музейно-образовательные и информационные технологии в деятельности музейного Ресурсного центра творческого развития детей и подростков с различными социальными и физическими возможностями», 15-16 сентября 2011 года

МУ «Центр развития образования»,

24 часа

 

«Учитель – учителю: Инновации. Опыт. Творчество», 26-27 марта 2012 года

ГАОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО»,

16 часов

 

Образовательный модуль

«КСО, КТД, КМД, ПДО»,

25 января 2010 года

МОУ «СОШ № 48», 9 часов

 

Образовательный модуль «Технология учебного и социального проекта», 20 января 2010 года

МОУ «СОШ № 48», 6 часов

 

Образовательный модуль «Технология разноуровневого обучения, развивающее обучение»,

27.01.2010 года

МОУ «Гимназия №30 имени Музалёва Д.Н.», 3 часа

 

«Содержание и технология работы по комплекту учебников Образовательной системы «Школа 2100»,

С 16.02.2007г. по 26.02 2007г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 72 часа

 

«Образовательная система «Школа 2100»,

С 20.10. по 30.10.2008г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 72 часа

 

 

«Методическое сопровождение введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования», С 6 по 10 февраля 2012 года

ГАОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 36 часов

 

«26 марта по 4 апреля 2012года

ГАОУ РК ИПКРО, 72 часа

«Актуальные проблемы преподавания комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

 

ü   

Серебренникова Татьяна Михайловна

Музейно-образовательной программе «Мир  музея»,

19 – 20 мая 2010 года

МУ «Центр развития образования», 16 часов

 

По апробации музейно-педагогической программы «Здравствуй, музей!», 2010-2011 учебном году

МУ «Центр развития образования»

БУ «Музей изобразительных искусств Республики Карелия», 9 часов

 

«От художественного интереса к художественному интеллекту: диагностика педагогической деятельности музея» по программе «Здравствуй, музей!», 18-19 апреля 2011 года

МУ «Центр развития образования», 12 часов

 

«Современные музейно-образовательные и информационные технологии в деятельности музейного Ресурсного центра творческого развития детей и подростков с различными социальными и физическими возможностями», 15-16 сентября 2011 года

МУ «Центр развития образования»,

24 часа

 

«Учитель – учителю: Инновации. Опыт. Творчество», 26-27 марта 2012 года

ГАОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО»,

16 часов

Образовательный модуль

«КСО, КТД, КМД, ПДО»,

25 января 2010 года

МОУ «СОШ № 48», 9 часов

 

Образовательный модуль «Технология учебного и социального проекта», 20 января 2010 года

МОУ «СОШ № 48», 6 часов

 

Образовательный модуль «Технология разноуровневого обучения, развивающее обучение»,

27.01.2010 года

МОУ «Гимназия №30 имени Музалёва Д.Н.», 3 часа

«Содержание и методика преподавания родных языков», 19-29 апреля 2010 года

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 72 часа

 

 

 

 

 

ü   

Овсянникова Татьяна Эйнаровна

«Современный образовательный менеджмент», С 28 января 2009г. по 22 июня 2009г.

Факультет повышения квалификации ГОУ ВПО «Петрозаводский государственный университет», 72 часа

№ 52

 

«Современный урок как основное условие обеспечения качественного образования», С 14 по 18 ноября 2011г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 36 часов

№1102

 

 

 

Методический семинар по обеспечению внедрения ФГОС начального общего образования, С 11 по 13 января 2012 года

МУ «Центр развития образования», 18 часов

№ 1792

 

«Учитель – учителю: Инновации. Опыт. Творчество», 26 - 27 марта 2012 года

ГАОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 16 часов

№ 913

 

 

 

 

«Содержание и технология работы по комплекту учебников Образовательной системы «Школа 2100»,

С 16.02.2007г. по 26.02 2007г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 72 часа

 

«Образовательная система «Школа 2100»,

С 20.10. по 30.10.2008г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 72 часа

 

Плеханова Марина Александровна

Информационные технологии в деятельности учителя-предметника», С 13 ноября по 24 ноября 2006г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 72 часа

№ 2330

 

Музейно-образовательной программе «Мир  музея», 

19 – 20 мая 2010 года

МУ «Центр развития образования», 16 часов

№ 127

 

По апробации музейно-педагогической программы «Здравствуй, музей!», 2010-2011 учебном году

МУ «Центр развития образования»

БУ «Музей изобразительных искусств Республики Карелия», 13 часов

№ 1289

 

«Учитель – учителю: Инновации. Опыт. Творчество», 26 - 27 марта 2012 года

ГАОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО»,

16 часов

№ 903, 834

 

«От художественного интереса к художественному интеллекту: диагностика педагогической деятельности музея» по программе «Здравствуй, музей!», С 18 – 19 апреля 2011г.

МУ «Центр развития образования», 12 часов

№ 943

«Внедрение ФГОС начального общего образования», С 11 по 13 января 2011 года

МУ «Центр развития образования», 20 часов

№ 553

 

 

ü   

Кузьмич Татьяна Евгеньевна

Информационные технологии в деятельности учителя-предметника», С  30 августа по 21 ноября 2007г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 72 часа № 2826

 

 

 

Основной курс программы Intel «Обучение для будущего», 21 ноября 2007г.

Расширенный межшкольный методический центр, 24 часа № 10202/273

 

 

«Компетентностно-ориентированный подход в образовании младших школьников»,

С 25 марта по31 марта 2010г.

31 мая по 4 июня 2010г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 72 часа

 

«Развитие учительского потенциала», 12 мая 2010г.

МОУ «СОШ № 48», 4 часа

 

«Инновации в образовании: от понимания – к реализации», 1 ноября 2011г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 8 часов

№ 3632

 

Учитель – учителю: Инновации. Опыт. Творчество», 26 - 27 марта 2012 года

ГАОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 16 часов

№ 898, 835

Содержание и технология работы по комплекту учебников Образовательной системы «Школа 2100», С 16.02.2007г. по 26.02 2007г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 72 часа

№ 1201

 

«Современный урок как основное условие обеспечения качественного образования», С 14 по 18 ноября 2011г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 36 часов

№ 1101

 

«Внедрение ФГОС начального общего образования»,

С 11 по 13 января 2012г.

МУ «Центр развития образования,

18 часов

№ 1791

 

 

 

 

ü   

Пилецкая Ирина Владимировна

«Управление охраной труда в учреждении образования», 26 января 2008г.

Мурманский областной институт повышения квалификации работников образования и культуры, 72 часа

 

«Развитие качества начального образования» с модулями «ФГОС НШ» и «Формирование общеучебных умений и навыков в начальной школе на основе стандартов второго поколения», С 14 сентября по 18 ноября 2009г.

Мурманский областной институт повышения квалификации работников образования и культуры, 192 часа

 

«Одарённый ребёнок: проблемы и перспективы его развития»,

21 октября 2010г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 6 часов

 

«Язык изобразительного искусства», С 19.10. по 24.10.2011г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 36 часов

 

По апробации музейно-педагогической программы «Здравствуй, музей!»,

2010-2011 учебном году

МУ «Центр развития образования»

БУ «Музей изобразительных искусств Республики Карелия», 14 часов

 

От художественного интереса к художественному интеллекту: диагностика педагогической деятельности музея» по программе «Здравствуй, музей!», 18-19 апреля 2011 года

МУ «Центр развития образования», 12 часов

 

ü   

Карельская Юлия Юрьевна

«Организация учебно-исследовательской деятельности школьников», С 20 по 30 сентября 2010г.

МУ «Центр развития образования», 25 часов

 

По проблеме инновационного педагогического опыта в рамках республиканской Эстафеты педагогического мастерства «Учитель – учителю», 30.03.2011г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 16 часов

 

«Учитель – учителю: Инновации. Опыт. Творчество», 26 - 27 марта 2012 года

ГАОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 16 часов

 

 

 

13 – 21 июня 2012г.

ГАОУ РК ИПКРО, 72 часа

«Актуальные проблемы преподавания комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

 

 

«Профилактика школьной дезадаптации и неуспеваемости учащихся», 26.04.2011г.

ГОУ высшего профессионального образования «КГПА», 12 часов

 

Республиканская заочная Интернет-конференция «Психологическая Служба образования в Республике Карелия: современное состояние и перспективы развития», С 01-24 ноября 2010г.

ГОУ высшего профессионального образования «КГПА»,

Сертификат

№ 1029/10

 

«Использование информационных технологий при подготовке тестовых заданий в деятельности логопедов и психологов образовательных учреждений», С 7 по 28 декабря 2011г.

МУ «Центр развития образования», 24 часа

 

«Использование программного комплекса «Лонгитюд – ЭДК» в работе психолога образовательного учреждения», 13.05.2011г.

ГОУ высшего профессионального образования «КГПА»,

Сертификат

№ 471/11

 

 

Рогаткина Галина Константиновна

 

«Современные подходы и коррекции дисграфии.

Решение конфликтных ситуаций», Апрель, май 2010г.

Центр психолого-медико-социального сопровождения, 16 часов

 

«Особенности логопедической работы по коррекции нарушений письменной речи», 18.10.2010г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 8 часов

 

«Использование информационных технологий в работе логопедов и психологов ОУ»,

С 7-28 декабря 2011г.

МУ «Центр развития образования», 24 часа

 

«Современные подходы к решению коррекционно-развивающих задач в ОУ», С 14-16 марта 2012г.

ГАОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 24 часа

 

Митина Светлана Николаевна

«Информационные технологии в деятельности учителя-предметника», 30.08.2007г.

ГОУ РК «ИПКРО», 72 часа

 

Курсовая подготовка по программе Intel «Обучение для будущего»,  30.08.2007г.

 РММЦ, 4 часа

 

«Технология проблемно-диалогического обучения в начальной школе», 29.11.2007 г.

ГОУ РК «ИПКРО, 36 часов

 

«Семинар по проблеме «Актуальные вопросы аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных ОУ РК»,  21.09.2007г.

ГОУ РК «ИПКРО», 5 часов

 

«Ярмарка современных образовательных технологий в начальной школе»,

03.11.2009г.

ОУ РК «ИПКРО», 4 часа

 

«Марафон образовательных технологий»,

25.01.2010г.

МОУ СОШ № 48, 7 часов

 

«Методика преподавания русского как иностранного», 19.04.2010г.

Центр «Инициатива», 50 часов

 

«Организация учебно-исследовательской деятельности школьников»,  

30.09.2010г.

МУ «Центр развития образования», 25 часов

 

«Современный урок как основное условие повышения качества образования», 17.12.2010г.

ГОУ РК «ИПКРО» 36 ч ,№749

 

«Республиканская эстафета педагогического мастерства», ГАОУ РК «ИПКРО», 27.03.2012, 16 ч, №914

 

«Учитель – учителю: Инновации. Опыт. Творчество»,   26 - 27 марта 2012 года

ГАОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 16 часов

«Содержание и технология  работы по комплекту учебников  Образовательной системы «Школа 2100», 26.02.2007 г.

ГОУ РК «ИПКРО», 72 часа

 

 

 

 

 

Ковылина Ольга Борисовна

«Учитель – учителю: Инновации. Опыт. Творчество», 26  марта 2012 года

ГАОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 8 часов

 

«Инновации в образовании: от понимания – к реализации», 1 ноября 2011г.

ГОУ РК «ИПКРО», 8 часов

 

«Методика использования программно-технического комплекса AktivClassroom на базе интерактивной доски AktivBoard в учебном процессе», С 18.04.2012г. по 19.04 2012г. ГАОУ РК ИПКРО, 16 часов

 

ü   

Спящая Анна Владимировна

«Современные музейно-образовательные и информационные технологии в деятельности музейного Ресурсного центра творческого развития детей и подростков с различными социальными и физическими возможностями», 15-16 сентября 2011 года

ГОУ РК «ИПКРО», 24 часа

 

«Информационные технологии в деятельности учителя-предметника», С 12 сентября по 30 ноября 2007г.

ГОУ РК «ИПКРО», 72 часа

 

Основной курс программы Intel «Обучение для будущего», С 11.12.2006г. по 17.02.2007г.

На базе Пряжинского межшкольного методического центра, 40 часов

«Современный урок как основное условие обеспечения качественного образования», С 14 по 18 ноября 2011г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 36 часов

 

 

 

Карманова Светлана Игоревна

«Учитель – учителю: Инновации. Опыт. Творчество», 26.03.2012г.

ГАОУ РК ИПКРО, 8 часов

 

«Современный урок как основное условие обеспечения качественного образования», С 14 по 18 ноября 2011г.

ГОУ РК дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов «ИПКРО», 36 часов

ü   

Седова Ксения Вячеславовна

«Основы

работы с интерактивной доской» 6 ч. (2.12.10)

«Формирование

универсальных учебных действий на уроках окр. Мира» 4 ч (19.04.11)

«Внедрение ФГОС

начального общего образования» 20ч (11-13 .01.11)

«Уроки литературного

чтения» 8 ч. (14-15.04.11)

«Современный урок как

основное условие обеспечения качественного образования» 36 ч. (14-18.11.11)

 

 

 

 

 

  1. Открытые уроки

Ф.И.О.

предмет

тема

класс

уровень (внутришк., муницип., регион., межрегион., международ.)

Ковылина О.Б.

Обучение грамоте

Развитие речи

1 «Г»

внутришкольный

Пилецкая И.В.

Математика

 

Технология

 

 

Литературное чтение

Сотня. Счет сотнями. Урок – ОНЗ

Птицы Карелии: снегирь (аппликация)

 

Разные стихи о животных (Г. Сапгир «Песня», Л. Квитко «Смелые воробьи»)

2 «Г»

Внутришкольный

 

 

Городской семинар

 

внутришкольный

Серебренникова Т.М.

Математика

 

Окружающий мир

Литературное чтение

Сотня. Счет сотнями. Урок – ОНЗ

«Путешествие капельки воды»

В.орбовский «Розовый слон»

28.09.11

 

16.02.12

 

18.04.12

Внутришкольный

 

Городской семинар

Внутришкольный

Седова К. В.

Обучения грамоты

Урок математики

 «Буква Ш»

 

 «Математическая ступенька» (повторение)

1 «В»

  1. Внутришкольный
  2. Для студентов педколледжа

Плеханова М.А.

Урок: лит. чтение

 

Урок: Мир музея

 

Путешествие по планете сказок. Обобщение по разделу «Сказочные человечки»

 

Тема :«Играем в музей»

 

 

3а,

Внутришкольн.

 

 

Внутришкольн.

Муницип.

Румянцева В.В.

Математика

Путешествие в страну логических задач.

3 «Б»

Внутришкольный

 

 

Дерусова С.А.

Литературное чтение

 

Внеклассное чтение «Животные в нашем доме»

3 «А»

Внутришкольный

 

 

  1. Внеклассная работа по предмету

Ф.И.О.

предмет

мероприятие

класс

дата

результат

Ковылина О.Б.

Окр.мир

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтение

Музей Изо «Ребята и зверята»

Краеведческий музей «Животные Карелии»

Краеведческий музей «Синичка – именинница»

Краеведческий музей «Дом птицы»

Музыкальный театр «Морозко»

Музыкальный театр «День рождения кота Леопольда»

Кукольный театр «Снежная королева»

 

1 «Г»

24.05

 

27.03

 

 

23.04

 

 

25.11

 

29.12

 

21.05

 

 

3.11

Углубление знаний, развитие интереса к предметам, развитие творческой активности, нравственное и эстетическое воспитание младших школьников. Воспитание патриотизма, формирование умений и навыков , связанных с предметом.

Порожская Е.А.

Окружающий мир

 

 

 

 

Изобразительное искусство

 

 

 

 

 

Литературное чтение

 

 

 

 

Русский язык

 

 

 

Литературное чтение

 

 

 

Математика

 

 

 

Литературное чтение

 

 

 

 

Окружающий мир

 

 

 

 

Изобразительное искусство

 

 

 

Выезд на Чертов стул, посещение Ботанического сада.

 

 

 

Выставка в музее «Кижи» по теме «Простые вещи»

 

 

 

 

Встреча с карельской писательницей И.Никитиной

 

 

 

Олимпиада на параллели 4-х классов

 

 

«День Калевалы»

 

 

 

 

Олимпиада на параллели 4-х классов

 

Поход в филармонию на былину «Василиса Микулишна»

 

 

 

 

Посещение музея научно-популярных интерактивных экспонатов 21 в.

 

Поход в музей «Маленькая страна»

4 «В»

 

 

 

 

 

4 «В»

 

 

 

 

 

 

4 «В»

 

 

 

 

 

4 «В»

 

 

 

4 «В»

 

 

 

 

4 «В»

 

 

 

4 «В»

 

 

 

 

 

4 «В»

 

 

 

 

 

4 «В»

09.09.2011 г.

 

 

 

 

24.11.2011г.

 

 

 

 

 

 

25.11.2011г.

 

 

 

 

 

09.11.2011г.

 

 

 

14.03.2012 г.

 

 

 

 

 

 

 

19.03.2012 г.

 

 

 

 

05.04.2012 г.

 

 

 

 

23.04.2012г.

Создание презентаций об увиденном, написание сочинений, фотоотчёт.

 

 

 

Знакомство с семейными традициями, поиск старинных вещей в своей семье. Выступление на уроке.

 

 

Знакомство с карельскими писатели на внеклассном чтении

 

 

 

Скуратенок В.-3 место

 

 

 

Викторина по эпосу, создание творческих рисунков.

 

 

Коннова Анна-1 место

 

 

 

Чтение былин

 

 

 

 

 

Знакомство с законами физики, явлениями природы.

 

 

Результат-творческий рисунок «Замок» восковыми мелками.

Карманова С.И.

Математика

 

Русский язык

 

Окружающий мир

Математическая игра

Викторина

Экскурсия в лес

Тематические занятия в Краеведческом музее

1 «Б»

 

 

Пилецкая И.В.

Русский язык

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Математика

 

 

 

 

 

Изо

 

 

Музыка

 

 

Математика и информатика

КВН

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Турнир любителей прекрасной науки – математики.

 

Факультатив «Здравствуй, музей

ДМХШ (абонемент)

 

Факультатив «Информатика в играх и задачах»

2 «Г»

02.12.11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25.01.12

 

 

 

Год

 

 

Год

 

 

Год

Повысилась активность детей на уроках. Углубление знаний. Повысился интерес к предмету, уровень успеваемости.

Турнир привлек внимание детей к изучению математики

Создание творческой среды

Создание творческой среды.

 

Развитие логического мышления

Серебренникова Т.М.

Русский язык

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Математика

 

 

 

 

 

ИЗО

 

 

Музыка

 

 

Информатика

КВН

 

Конкурс плакатов по русскому языку «Внимание, орфограмма»

 

 

 

 

Турнир любителей прекрасной науки-математики

 

Факультатив «Здравствуй, музей

ДМХШ (абонемент)

 

Факультатив «Информатика в играх и задачах»

2 «А»

02.12.11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26.01.12

 

 

 

 

 

Год

 

 

 

Год

 

 

Год

Повысилась активность детей на уроках. Углубление знаний. Повысился интерес к предмету, уровень успеваемости.

Турнир привлек внимание детей к изучению математики

Создание творческой среды

Создание творческой среды.

 

Развитие логического мышления

Кузьмич Т.Е.

Окружающий мир

 

 

 

 

Окр. мир

 

 

 

 

 

Музыка

 

 

 

 

 

Литературное чтение

 

 

 

 

Родной язык

 

 

 

 

Физическая культура

 

Лит. Чтение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лит. Чтение, труд

 

 

 

 

 

 

 

 

Родные языки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лит. чтение

      Экскурсия в морской центр

 

 

 

 

Поездка в Марциальные воды

 

 

 

Кульпоход в филармонию «Сказка о царе Салтане»

 

 

Встреча с писательницей Ириной Никитиной

 

 

Карельские самоцветы

 

 

 

«Мама, папа, я- спортивная семья»

 

Культпоход в Драм. Театр «Легенда о кольце»

Концерт филармонии «Песни военных лет»

Концерт учащихся музыкально-хоровой школы

 

 

 

Творческий центр «Маленькая страна»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Межрегиональная олимпиада

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Встреча с писательницей Верой Петровной Линьковой

 

07.10

 

 

 

 

 

9.09

 

 

 

 

 

28.10

19.03

 

 

 

 

25.11

 

 

 

 

 

6.04

 

 

 

 

17.03

 

 

 

 

 

 

 

22.05

 

 

 

май

Знакомство с историей кораблестроения в Петрозаводске, обычаями

 

История появления первого курорта. Правила поведения на привале, техника безопасности

Учимся слушать музыку. Правила поведения в филармонии

 

 

 

 

 

 

 

 

Спектакль «Петух и курица» на карельском языке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

История возникновения песен в годы ВОВ

 

 

 

Знакомство с музыкальными инструментами

Экскурсия, знакомство с игрушками разных периодов, спектакль Гуси-лебеди», мастер- класс «Делаем сами»

 

 

1м- Полякова Катя

(вепсский язык)

1 м.- Петров Витя ( южный диалект)

2 м.- Черных Ева (северный диалект)

3 м.- Горохова Катя(сев.диалект)

 

 

 

 

 

Седова К.В.

Окр мир

 

Литературное чтение

Краевед музей «Животные строят»

Краевед музей «Синичка-именинница»

Краевед музей «Животные Карелии»

Знакомство с ДЮ библиотекой «Быть здоровым здорово»

 Встреча с карельскими писателями

 Участие в конкурсе чтецов о Карелии

Посещение филармонии «Василиса Никулишна»  и

«О Войне»

Интеллектуальная игра с использованием ИКТ «Вопрос на засыпку»

Посещение муз театра «Морозко», «Снежная королева», «День рожденье кота Леопольда»

 

 

23.09

 

 

28.01

 

 

 

 

18.05

05

 

 

 

 

 

9.09

 

 

 

 

 

14.11

 

 

Март

 

 

 

 

19.03

14.05

 

 

 

 

21.10

 

 

Развитие познавательного интереса, формирование знаний о природе родного края, любви к родине

Плеханова М.А.

Окр. мир

Лит. чтение

 

Лит. чтение

 

Лит. чтен

 

 

Окр.мир /Лит.чтен.

Окр.мир

 

 

 

 

Русский яз.

 

Окр. мир

Экскурсия в Краеведч.музей

Викторина

 

Выход в Музыкальный театр

(спектакль « Малыш и Карлсон, который..»)

Экскурсия в библиотеку

 

Игра «Поле чудес»

 

Экскрсия на выставку научных экспонатов

 

Игра

 

Поездка в Шелтозерский вепсский этнографический музей

 

 

 

30,09

 

Октябрь

 

 

Ноябрь

 

 

 

 

Декабрь

 

Март

 

 

 

 

Апрель

 

 

 

май

 

Дерусова С.А.

Литературное чтение и русский язык

 

 

 

 

Мир музея, ИЗО, технология

 

 

 

 

Окружающий мир

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Участие в олимпиадах по русскому языку

 

 

Участие в олимпиадах по

математике

 

Выпуск классной газеты «Сороконожка»;

Конкурсы чтецов, встречи с писателями.

 

Посещение выставок и мастер классов, проект «Здравствуй, музей!»

 

 

Посещение выставок музея ИЗО и краеведческого музея, музея ДТД и Ю.

Участие в проекте «Тайны далеких предков» на базе ДТД и Ю.

«Золотое руно»

Школьные олимпиады, внутриклассные, «Русский медвежонок».

 

 

Школьные олимпиады, внутриклассные, «Кенгуру».

 

3 «А»

1 раз в четверть

 

 

1 раз в четверть

Развитие познавательного интереса, формирование знаний о культуре, развитие творческого потенциала.

Овсянникова Т.Э.

 

В рамках предметных недель и юбилейных дат писателей

4 «А»

 

 

Румянцева В.В.

Литературное чтение и русский язык

 

 

 

 

Мир музея, ИЗО, технология

 

 

 

 

Окружающий мир

 

 

 

 

 

 

 

Участие в олимпиадах по русскому языку

 

 

Участие в олимпиадах по

математике

 

Конкурсы чтецов, встречи с писателями.

 

Посещение выставок и мастер классов, проект «Здравствуй, музей!»

 

 

Посещение выставок музея ИЗО и краеведческого музея, музея ДТД и Ю.

Участие в проекте «Тайны далеких предков» на базе ДТД и Ю.

«Золотое руно»

Школьные олимпиады, внутриклассные, «Русский медвежонок».

 

Школьные олимпиады, внутриклассные, «Кенгуру».

 

 

 

 

  1. Индивидуальная работа с учеником

Ф.И.О. учителя

предмет

ученик, класс

причина (болезнь, неуспеваем., консультация, восп. раб. и т.п.)

дата

тема

 

 

 

 

 

форма (домашнее, дистанционное обучение и т.п.), методы работы и контроля (письм., устн. Д/З, беседа, опрос, лекция и т.п.)

результат

Ковылина О.Б.

Русский язык

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Математика

 

Яроцкий Михаил

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фрезен Полина

 

Дроздович Екатерина

 

 

17.01

25.01

2.02

3.02

8.02

10.02

 

 

 

 

21.02

22.02

27.02

29.02

2.03

 

 

 

 

 

5.03

7.03

13.03

15.03

19.03

21.03

 

 

 

11.04

24.04

26.04

 

 

 

4.04

5.04

6.04

30.04

10.05

11.05

 

 

14.05

15.05

17.05

23.05

Отработка письма, написание односложных слов

 

 

 

 

Написание двусложных слов, деление на слоги

 

 

 

 

Постановка ударения, написание многосложных слов

 

Словарные слова

 

 

 

 

Решение задач

 

 

 

 

 

 

Счет в пределах 20 с переходом через десяток

 

Письменный и устный, Д.З., опрос

Повышение уровня знаний и умений, связанных с предметом (учебной деятельностью), повышение активности на уроках.

Вывод на конец года: Повысился уровень знаний теоретического материала, однако техника письма освоена не до конца. .

 

 

 

 

Повышение уровня знаний и умений, связанных с предметом (учебной деятельностью), повышение активности на уроках. Вывод на конец года: Диагностические контрольные работы написаны

Карманова С.И.

Русский язык

 

 

 

 

Математика

 

 

 

 

 

Русский язык

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Математика

 

 

 

 

 

Русский язык

 

 

 

 

Математика

 

 

 

 

 

 

 

 

Русский язык

 

 

 

 

Математика

 

 

Русский язык

 

 

 

 

Математика

 

 

 

 

 

 

Русский язык

 

 

 

 

Математика

Тиранова А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лебедева М.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тиранова А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Морозова К.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Лебедева М.

Тиранова А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Петрова М.

Федоров С.

Гиниятуллин Т.

По болезни

12.11

19.11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17.12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.02

11.02

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24.02

Упражнене в чтении слов с буквами к, у, с

Число 5. Состав числа 5. Равенства и неравенства

Упражнения в чтении и письме слов с буквой ш. Заглавная буква в именах собственных.

Число 9. Состав числа 9. соотношение между целым и частью.

Упражнение в чтении и письме слов с буквой с.

Составление математических выражений по рисункам, сравнение выражений.

Упражнение в чтении слов с буквами  з, х, ж

Меры длины, массы, объема.

 

Слова, отвечающие на вопросы кто? Что?

Меры длины, массы, объема. Отработка навыков решения задач.

Корень слова.

Однокоренные слова.

 

Отработка навыков решения задач на нахождение остатка.

Все занятия проходили в классе во внеурочное время. Использовались: письменные упражнения, устные опросы, беседы, сам. Работы.

Темы усвоены

Пилецкая И.В.

Русский язык, математика, окружающий мир, лит.чтение

 

 

 

Все

 

Лаптев Лев, Заднепряный Сергей, Апухтина Эвелина, июдин Артур, Наумов В.

 

Кожевников Герман

Болезнь

 

Заикание

 

 

Неуспеваем.

 

 

 

Воспит. р

 

 

По болезни на домашнем обучении

Год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

01.01-02.06

Ведется журнал по восполнению пропущенного материала

 

 

 

 

 

журнал

Внеурочное, письмен., устно

 

 

 

 

 

 

 

беседы

Устранены неудовлетворительные отметки,

 

 

 

 

Успеваемость «удовл.»

Хорошист

Серебренникова Т.М.

Русский язык

Математика

Окружающий мир

Литературное чтение

Шарапенко Андрей

Талан вероника

Бурмистрова Саша

 

Смирнова Настя, Лукина Полина

 

Хаюрюнен Кристина, Алексеев Алексей

Неуспевающ.

 

 

 

 

 

 

 

 

Болезнь

 

 

 

 

 

Воспит. работа

год

журнал

Внеурочная деятельность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседы

Закончили год без «2»

 

 

 

 

 

 

 

Закончили год на «4» и «5».

 

 

 

Поведение соответствует норме

Седова К.В.

Русский язык

Птицын Леня

Тинтунен Костя

Симонов Макар

 

неуспеваемость

В течение года

Обучение письму и повышение грамотности

Дополнительные домашние задания, беседы, тесты, письменные работы

Контрольные работы за год выполнены удовлетворительно

Кузьмич Т.Е.

Математика, русский язык

Волков

Зайцев

Вершинин

СпеллерАнисимов

Иванова

Королькова

Смирнов

Ураева

Князян

По болезни только Смирнов Максим, Князян Лена

В течение учебного года

 

 

Занятия с Волковым К. результатов не приносили, занимался без желания, скандалил.

Трудности с усвоением учебного материала у Спеллера. Не успевает выполнять контрольные работы.  

Плеханова М.А.

мат-ка,

русский яз.,

лит. чтение,

окр. мир

Седых Елизавета

2 в

 

 

 

 

 

 

Болезнь(нарушения опорно-двигательного аппарата)

С 1.02-июнь 2012г.

 

Домашнее обучение,дистанционное обучение (по скайпу),письменные и устные методы работы, д/з.

 

Аттестована по всем предметам

Работа с пропустившими занятия по болезни отражена в Журнале восполнения пропущенного материала

 

Овсянникова Т.Э.

По мере необходи

мости

 

С группой одаренных детей

 

 

 

 

 

Александрин Антон

Вассель Олеся

Ралдуги

на- Материнская Элина

Путешова Александра

Светова Кристина

Семёнова Мария

 

После болезни

 

 

Развитие индиви

дуальных способнос

тей

 

 

Доп занятия

 

 

 

 

По субботам

Восполнен пропущенный материал

Призовые места в конкурсах разного уровня

 

 

Дерусова С.А.

По мере необходи

мости

С группой одаренных детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С группой одаренных детей

 

Дембо Артур

Матюкова Александра

Тишкевич Артем

Баранова Валерия

Авалишвили Тамара

Бабаева Ульяна

Мудрова Полина

Трофимов Даниил

Урбанович Ольга

Шульга Анна

 

Алексеева Екатерина

Канаев Игорь

Мышаков Глеб

Цедрик Михаил

Восполнение материала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развитие индиви

дуальных способнос

тей

В течение года

Обучение письму и повышение грамотности Работа по предметам: математика и русский язык

 

Дополнительные занятия

Дополнительные домашние задания, беседы, тесты, письменные работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Исследовательская деятельность

Восполнен пропущенный материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Призовые места в конкурсах разного уровня

 

Румянцева В.В.

По мере необходи

мости

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

С группой одаренных детей

 

Ненашева Анна

Крылов Даниил

Коптелов Владимир

Михайлова Вика

Ланцова Антонина

Почезерский Виталий

 

Кушеверская Елизавета

Кузнецова Алёна

Юдицкий Матвей

Симанова Алина

Шеверталова Екатерина

Восполнение материала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развитие индиви

дуальных способнос

тей

В течение года

Работа по предметам: математика и русский язык

Дополнительные домашние задания, беседы, тесты, письменные работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Исследовательская деятельность

Спевающие на конец года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Призовые места в конкурсах разного уровня

 

  1.  Работа с родителями

Ф.И.О.

предмет

выступления на родительских собраниях (тема)

индивидуальные консультации (тема)

Учителя начальных классов

Регулярное проведение тематических родительских собраний (1 раз в четверть), индивидуальные консультации по мере необходимости с приглашением администрации и психолого-логопедической службы школы; регулярная работа с родительским комитетом, совместное составление  плана внеклассной работы, привлечение родительской общественности к организации и проведению творческих дел.

  1. Педагогическая студенческая практика

Ф.И.О.

предмет

количество студентов

учебное заведение

Митина С.Н.

все уроки нач.цикла

для 5 студентов педакадемии

Дошкольный факультет

Седова К.В.

все

4 чел.

Дошкольный факультет

Карельская Ю.Ю.

психолог

5

КГПА

 

 

 

 

  1. Инновационная деятельность

А) Научно-исследовательская работа учителя

Ф.И.О.

предмет

тема

в рамках какой программы, проекта, обучения (где) и т.п.

результат

Порожская Е.А.

Математика

 

 

 

 

 

Русский язык

Проектные задачи на уроках математики на примере задач на движение в 4 классе

 

 

Технология творческого письма

Дипломная работа в КГПА, руководитель Казько Е.С., 2012 г.

 

 

Тема для самообразования, личный интерес к данной технологии.

Выступление на защите на отметку «отлично», выступление с темой на МО начальных классов в ФУШ, подготовка к издательству статьи в журнал «Начальная школа».

Карельская Ю.Ю.

психолог

Мониторинг учебной мотивации

Мониторинг духовно — нравственного развития

Мониторинг сформированности ключевых компетентностей учеников 4 и 9 классов

диагностика

Мониторинг, статья

Плеханова М.А.

Русский язык

Развитие зрительной памяти как средство коррекции смешанной дисграфии

 

Курсы переподготовки «Логопедия. Коррекционная педагогика и специальная психология»

ГАОУ РК ИПКРО

Дипломная работа март 2013г.

 

 

 

 

 

Б) Научное руководство, контроль над творческой группой учеников

Ф.И.О. учителя

предмет

ученик, класс, тема (если есть)

в рамках какой программы, проекта, олимпиады, конференции и т.п.

результат (победитель, лауреат, участник, слушатель)

Румянцева В.В.

Дерусова С.А.

«Мир музея»

1 «В», 1 «Г», 2 «А», 2 «Б», 2 «В», 2 «Г», 3 «А», 3 «Б», 3 «В» классы

Участие в музейно-педагогической программе «Здравствуй, музей! - 2 год работы

2 год работы

В) Разработка УМК

Ф.И.О. учителя

предмет

название

назначение и апробация

Кузьмич Т.Е.

Карельский язык

Учебник по карельскому языку для 3 класса (3-й год обучения)

Учебник по карельскому языку для учащихся 3-го года обучения.

Г) Использование новых учебников

Ф.И.О. учителя

предмет

название, автор, год

результат

-

 

 

 

Д) Создание новых методических рекомендаций и пособий, новых методических и диагностических материалов, разработка программ

Ф.И.О. учителя

предмет

вид работы, название

результат

-

 

 

 

Е) Создание «электронной копилки»

Ф.И.О. учителя

предмет

наличие «электронной копилки», кол-во и общее описание (уроки-презентации, программы, методики и диагностики)

наличие и обновление на текущий год материалов учителя в «электронной копилке» МО

Митина С.Н.

 

.Подготовка и разработка ЦОРов для уроков математики

 

Овсянникова Т.Э.

 

Разработка   уроков русского языка

 

 

Карельская Ю.Ю.

 

диагностика духовно — нравственного развития младших школьников

 

Порожская Е.А.

 

Проектные задачи на уроках математики на примере задач на движение в 4 классе

 

Седова К.В.

 

«Игры на уроках литературного чтения» с использованием ИКТ

 

Плеханова М.А.

 

 Комплекс  речевых упражнений.

 

Ж) Новые методики, технологии, используемые в процессе обучения

Ф.И.О. учителя

предмет

методики, технологии

результат

Ковылина О.Б.

Чтение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Окружающий мир

 

 

 

Математика

 

 

 

 

Все предметы

 

 

 

 

Русский язык

Методика моделирования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИКТ

 

 

 

 

Игровые технологии

 

 

 

 

Здоровьесберегающие технологии

 

 

 

 

Методика интеллектуального развития

формирование социально активной личности, способной к пониманию себя, других, творческой, гибкой, легко адаптирующейся к  меняющимся условиям жизни.

 

Повышение интереса к предмету, активность на уроке, более глубокие познания.

 

Интерес к предмету, к обучению, улучшение результатов деятельности

 

Сохранение здоровья, что влечет за собой побуждение к обучению, лучшему усвоению материала

 

Интеллектуальное развитие, лучшее усвоение материала

Порожская Е.А.

Математика, русский язык, литературное чтение

Мастерская творческого письма, метод проектов (проектные задачи), проблемно-диалогическое обучение, здоровьесберегающие технологии.

Положительные успехи учащихся в обучении, по проектным задачам теоретическое описание методики работы с описанием методики работы на примере задач на движение в 4 классе.

Карманова С. И.

Лит.чтение

Русский язык

Математика

окружающий мир

Технологи проблемного диалога

Технология формирования правильного типа читательской деятельности

Технология оценивания образовательных достижений учащихся

Технологи Портфолио

 

Пилецкая И.В.

Математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир, ИЗО и художественный труд

Методы по характеру руководства мыслительной деятельностью учащихся: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, роблемное изложение, частично-поисковый, исследовательский метод. По источнику получения знаний (слово, наглядные средства, практическая деятельность: 1.Словесные (рассказ, объяснение, беседа, работа с книгой)

2.Наглядные (наблюдение, демонстрация наглядных пособий)

3.Практические (устные, письменные упражнения, графические и лабораторные работы)

Технология ИКТ

 

 

 

 

Здоровьесберегающие

Формирует активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении, развивает общеучебные ЗУН: исследовательские, рефлексивные, самооценочные; формирует умения, связанные с опытом их рименения в практической деятельности; развивают познавательный интерес; реализуют принцип связи обучения с жизнью.

 

 

 

Повышение:

-активности на уроках;

-интереса к предметам, к учебной деятельности;

-уровня успеваемости.

Улучшение:

-работоспособности, концентрации внимания, настроения.

Серебренникова Т.М.

Математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир, ИЗО и художественный труд

Методы по характеру руководства мыслительной деятельностью учащихся: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, роблемное изложение, частично-поисковый, исследовательский метод. По источнику получения знаний (слово, наглядные средства, практическая деятельность: 1.Словесные (рассказ, объяснение, беседа, работа с книгой)

2.Наглядные (наблюдение, демонстрация наглядных пособий)

3.Практические (устные, письменные упражнения, графические и лабораторные работы)

Технология ИКТ

 

 

 

 

Здоровьесберегающие

Формирует активную, самостоятельную и инициативную позицию учащихся в учении, развивает общеучебные ЗУН: исследовательские, рефлексивные, самооценочные; формирует умения, связанные с опытом их рименения в практической деятельности; развивают познавательный интерес; реализуют принцип связи обучения с жизнью.

 

 

 

Повышение:

-активности на уроках;

-интереса к предметам, к учебной деятельности;

-уровня успеваемости.

Улучшение:

-работоспособности, концентрации внимания, настроения.

Митина С.Н.

все предметы нач.цикла

ПДО, ИКТ, технология разноуровневого обучения, технология дифференцированного обучения, игровые технологии, технология деятельностного обучения

повышается качество преподавания, у детей есть интерес к учению

Cедова К. В.

Литературное чтение

Технология игры

Повышение познавательной мотивации

Кузьмич Т.Е.

На всех уроках

В большинстве уроков

 

 

 

 

 

Чтение, окружающий мир

Здоровьесберегающие

ИКТ

 

Технология учебной игры  

     Технология исследовательской деятельности  

   Технология коллективной мыследеятельности

Повышение познавательной мотивации

Плеханова М.А

Все предметы

ИКТ

Здоровьесберегающие технологии

Проблемно-диалогического обучения

Игровые методики

Метод проектов

Повышение познавательной мотивации

Овсянникова Т.Э.

Все предметы

Проблемно-исследовательская, ПДО, ИКТ, технология личностного обучения, игровые технологии, технология дифференцированного обучения

повышается    интерес к учению

Дерусова С.А.

Все предметы

Здоровьесберегающие технологии, элементы ПДО, метода проектов, игровые технологии, ИКТ

 

Повышение познавательной мотивации

Румянцева В.В.

Все предметы

Здоровьесберегающие технологии,

элементы ПДО, метода проектов,

 игровые технологии, ИКТ

 

Повышение познавательной мотивации

З) Участие в профессиональных конкурсах

Ф.И.О. учителя

предмет

конкурс, уровень

результат (сертификат, благодарность, диплом (с указанием места), награждение, поощрение и т.п.)

-

 

 

 

И) Публикации

Ф.И.О. учителя

предмет

вид (статья, тезисы, монография, учебник, метод. рек., материалы исследования, художественная публикация (стихи, проза))

Полные библиографические данные

-

 

 

 

К) Наличие материалов для публикации

Ф.И.О. учителя

предмет

вид (статья, тезисы, монография, учебник, метод. рек., материалы исследования, художественная публикация (стихи, проза))

тема

Порожская Е.А. в сотрудничестве с Казько Е.С.

Математика

Статья

«Проектные задачи на уроках математики на примере задач на движение в 4 классе»

Карельская Ю.Ю.

психолог

статья

Проблема диагностики духовно — нравственного развития младших школьников

Кузьмич Т. Е.

Карельский язык

Учебник по карельскому языку для 3 класса (3-й год обучения)

 

Румянцева В.В.

Дерусова С.А.

Работа МО

Статья

Из опыта работы по реализации национально-регионального компонента в начальной школе.

  1. Самообразование (прописать, не ссылаться на презентации по самообразованию)

1 часть

Ф.И.О. учителя, предмет

Тема

Теоретико-методологические основы (идеи, теоретические положения, подходы и принципы, лежащие в основе проблемы). По плану: 1) теоретическая основа (идеи или положения теории, педагоги-исследователи); методологическая основа (подходы или принципы, педагоги-исследователи)

Ковылина О.Б.

Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка.

  1. Понятие интеллекта и интеллектуального развития (Ж. Пиаже, В. Кёлер, М. Вертгеймер, Ильясов Ф. Н., Азимов Э. Г., Щукин А. И.)
  1. 2.      Общая характеристика методики интеллектуального развития младших школьников на уроках русского языка
  2. 3.      Методика интеллектуального развития Бакулиной Г.А.

 

Порожская Екатерина Алексеевна, математика

«Проектные задачи на уроках математики на примере задач на движение в 4 классе»

-ФГОС предполагает новые формы и методы обучения, в том числе и проектную деятельность на всех уроках. Она формирует умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.
-Проектные задачи не используются на уроках математики в начальной школе.
-Задачи, связанные с движением, гармонично подходят для организации работы над проектными задачами.
-Учебник по математики 5 класс автор Виленкина Н.Я. содержит 29% задач на движение от общего количества задач.
-Учащиеся 5-ых классов справились с контрольной работой на 53% -это недостаточно высокий показатель.

В исследовании опиралась на труды: Воронцова А.Б., Поливановой К.Н., Полат Е.С..

Карманова С.И.

Формирование орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка

Формирование орфографической грамотности

Эльконин, Давыдов, Выготский, Ю.С. Маслов, Л.Р. Зиндер, Л.Б. Селезнев, Л.Б. Селезнев, Л.В. Щерба, Р.И. Аванесоы и др.

Пути формирования орфографической зоркости. Развитие фонематического слуха.

Формирование представлений об орфограмме.

Пилецкая И.В.

Методы активации внимания учащихся при изучении пунктуации и читательской деятельности

Изучая русский язык, в частности синтаксис и пунктуацию, учащиеся должны усвоить большой по объему материал, а наиболее экономным способом его передачи школьникам является информационно-рецептивный (принятие, прием), метод. Моя идея – активизировать внимание детей через читательскую деятельность, что будет формировать и совершенствовать практические умения и навыки и по другим предметам, а они вырабатываются в процессе тренировки, организуемой репродуктивным (исследовательский, творческий) методом.

 

Серебренникова Т.М.

Методы активизации учащихся, внимания, памяти, развитие логического мышления учащихся при изучении математики.

Формирование представлений о сущности математического познания с 1 класса. Приоритет – овладение основными методами математической деятельности, самостоятельное «открытие» нового младшими школьниками. Развитие творческих познавательных способностей, мышления, речи.

Митина С.Н.

Разработка ЦОРов для уроков математики по учебнику Петерсон ЛГ

1этап – 2011-2012 г.

Подготовка и разработка ЦОРов для уроков математики

2.  Включение ЦОРов в уроки математики

Седова К.В.

«Игры на уроках литературного чтения» с использованием ИКТ

Гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили

Лэндрет Г.Л. “Игровая терапия”; Сироткин Л.Ю. “Младший школьник, его развитие и воспитание”; Шмаков С.А. “Игры учащихся - феномен культуры”.

Дерусова С.А.

 

Карельская Ю.Ю.

Классный руководитель

Психолог

Тема:

Использование нетрадиционных форм сотрудничества  классного руководителя и психолога школы с родителями как способ повышения эффективности функционирования системы «Школа - родители»

 

 

Актуальность темы обусловлена в первую очередь изменениями в современной системе образования, что  предполагает активное участие родителей в школьной жизни ребенка. А потому одним из важных направлений  в деятельности классного руководителя и специалистов школы является работа с семьёй, в которой ребёнок растёт и воспитывается. Наступил момент коренным образом пересмотреть способы и формы взаимодействия родителей и школы. Первым шагом в данном направлении, на наш взгляд, является создание необходимых условий, способствующих повышению эффективности функционирования системы отношений „школа – родитель“.

Кузьмич Т.Е.

Работа над темой  «Учить ребёнка понимать художественный текст»

 

1)      Накопление, переработка и использование методического материала в  учебной деятельности

2)      Подготовка конспектов уроков по изучаемой теме.

Основные вопросы, намеченные для изучения:

1)      Причины, по которым дети не любят читать.

2)      Что сделать для привлечения школьника к чтению?

3)      Как научить понимать прочитанное?

       4) Что делает семья для приобщения ребёнка к чтению.

Что сделано по теме в этом году: сделана подборка интересного материала по данной теме.

 

Плеханова М.А.

Развитие речи младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения.

 

 

Развитие речи - важная задача обучения родному языку. Речь - основа всякой умственной деятельности, средство коммуникации. Умения учеников сравнивать, классифицировать, обобщать формируется в процессе овладения знаниями через речь, и проявляются также в речевой деятельности. Логически четкая, доказательная, образная устная и письменная речь ученика - показатель его умственного развития.

(Л.В. Петровский, М.Р .Львов и др.)

 

Одно из ведущих направлений речевого развития младших школьников – работа над словарём учащихся. “Слово – наивысшая смысловая единица языка свободно воспроизводимая в речи для построения высказываний” (Б.Н.Головин)

 

К.Д.Ушинский считал, что самым рациональным приемом развития речи является наблюдение учащихся под руководством учителя  над собственной речью, «над теми грамматическими законами, которым ученик бессознательно подчиняется в своей речи, усвоенной подражанием».

Принципы развития речи :

1.Вызывание речевой активности учащихся.

2. Углубление смыслового восприятия учебного текста.

3. Формирование некоторых понятий лингвистики текста.

 

4. Проведение упражнений, развивающих связную речь в системе.

М.В.Голованова ,В.Г.Горецкий

Овсянникова Т.Э.

Формирование у школьников прочных орфографических навыков – одна из важнейших задач изучения русского языка в школе, так как грамотное письмо обеспечивает точность выражения мыслей, взаимопонимание людей в письменном общении.

 

От того, на сколько полно будут сформированы навыки правописания в начальных классах, зависит дальнейшее обучение ребёнка в школе, его орфографическая и речевая грамотность, его способность усваивать родной язык в письменной форме. Ведущие методисты считают главными в обучении правописания орфографическое правило, его применение, то есть решение орфографической задачи. Однако её решение возможно лишь при условии, что ученик видит объект применения правила – орфограмму. Только сумев найти орфограмму, ученик сможет решить вопрос о её конкретном написании. Значит, умение обнаруживать орфограммы, именуемое орфографической зоркостью, является базовым орфографическим умением, первым этапом при обучении правописанию, залогом грамотного письма. Неумение выделять орфограммы при письме – одна из главных причин, тормозящих развитие орфографического навыка. Не “реагируя” на орфограммы, школьники пишут с ошибками в полной уверенности, что пишут верно; правила в этом случае оказываются ненужными, ученики о них зачастую и не вспоминают.

Актуальность названной проблемы обусловлена тем, что отсутствие орфографической зоркости или её слабая сформированность является основной причиной орфографических ошибок.

 

Румянцева В.В.

Мониторинговое исследование в начальной школе

Понятие «мониторинговое исследование», ключевые моменты.

2 часть

Тема

Цель (конкретная), задачи, сроки

Реализация этапов

Методики и диагностики (перечислить)

Результаты (конечные, если нет, то промежуточные, можно основанные на наблюдениях…)

Ковылина О.Б.

Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка.

Цель:  интеллектуальное  развитие младших школьников на уроках русского языка.

Задачи:

1.Изучить литературу по данной проблеме;

2.Рассмотреть основные понятия;

3.Анализ учебных программ;

4.Рассмотреть методики интеллектуального развития младших школьников на уроках русского языка;

5.Проведение уроков русского языка, с использование упражнений для интеллектуального развития;

6.Анализ полученных данных;

7.Обобщение полученных данных.

 

1.Изучение литературы по данной проблеме

2.Рассмотрены основные понятия

3.Проанализированы программы

4.Рассмотрены методики интеллектуального развития младших школьников на уроках русского языка

5.Проведение уроков русского языка,с использованием упражнений для интеллектуального развития

6.Анализ полученных данных

1.Методика Бакулиной Г.А.

2.Поэтапное формирование умственных действий П.Я. Гальперина

Исходя из наблюдений и анализа проделанной работы (упражнений), можно сделать вывод, что используемые упражнения действенны и играют не последнюю роль в жизни младшего школьника. Так же предложенные упражнения не только влияют на интеллектуальное развитие ребенка, но и улучшает знания по русскому языку, развивает интерес к предмету.

Порожская Е.А.

«Проектные задачи на уроках математики на примере задач на движение в 4 классе»

Цель: Проверить возможность применения проектных задач при обучении решению задач  на движение в 4 классе.

Задачи:

1.Рассмотреть понятие метода проектов, проектной задачи.

2.Раскрыть сущность методики работы над проектной задачей, рассмотреть методику работы над задачами на движение, новые подходы к решению задач на движение на примере проектных задач.

3.Познакомиться с опытом учителей по работе над проектными задачами на уроке математики.

4.Разработать комплекс проектных задач и применить на уроке математики в 4 классе при изучении задач на движение.

 

Декабрь 2010 г.- май 2012 г.

Опытно-экспериментальная работа: январь- апрель 2012 года

1.Анализ методической, психолого-педагогической литературы.

2.Анализ опыта учителей начальных классов по работе над методом проектов и проектными задачами.

3.Педагогический эксперимент.

4.Анкетирование учащихся и учителей.

 

Мы проанализировали учебник математики автора Н.Я Виленкина по содержанию задач, результат показал, что данный учебник содержит 570 задач различного вида, из них 164 задачи на движение (это 28,8 % от общего содержания задач), почти 1/3 всех задач, это достаточно большой объем.

Нам было интересно, насколько хорошо умеют решать задачи на движение учащиеся 5-го класса, для этого мы провели контрольную работу во всех 3 классах. Результат показал, что учащиеся справились лишь на 53 % с предложенными задачами. На наш взгляд, это недостаточно высокий показатель.

учителям интересна проектная деятельность, в данном случае метод проектов (проектные задачи), а так же их теоретическая основа по организации на уроках математики. Однако только 55 %  учителей уже используют этот метод на своих уроках, несмотря на то, что новый ФГОС НОО подразумевает использование новых технологий, методов и форм работы, в том числе и проектную деятельность на уроках в начальной школе.

Результаты нашей опытно-экспериментальной работы показывают, что проектные задачи не только возможно использовать на уроках математики при обучении задач на движение, но и  способствуют формированию умения решать задачи данного вида у младших школьников. А также влияют на изменение их отношения  к уроку математики.

 

Карманова С.И.

Развитие орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка

Сформировать навык грамотного письма. Изучить теоретические обоснования проблемы развития орфографической зоркости. Проанализировать систему работы по формированию и развитию орфографической зоркости

Знание правил.

Поиск способа решения орфографической задачи.

На третьем этапе формируется навык правописания безударных окончаний.

Итоговый этап: запоминание непроверяемых написаний.

Звукобуквенные написания;

Слитно-раздельное написание;

Прописные, строчные написания, постановка орфографической задачи, решение орфографической задачи.

 

Пилецкая И.В.

Методы активации внимания учащихся при изучении пунктуации и читательской деятельности

Усилить смысловую работу с текстом, учить удерживать целостность восприятия содержания, показать красоту языка и его многогранность

1 этап – сбор информации

2 этап – практическая работа

3 этап – отчет - выступление

По характеру мыслительной деятельности обучающихся:

- объяснительно-иллюстративный,

- репродуктивный,

проблемное изложение,

частично-поисковый, исследовательский метод.

1 год

 

2 год – дети лучше запоминают содержание текста, удерживают его целостность, лучше работают по содержанию текста, точнее выражают свои мысли, расширился словарный запас.

Серебренникова Т.М.

 

Усилить смысловую работу: теоретический материал разные виды заданий; различные приемы вычислений.

1 этап – сбор информации

2 этап – практическая работа

3 этап – отчет, выступление

1. По характеру мыслительной деятельности: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный; астично-поисковый. Исследовательский.

Повысилась активность детей на уроке, развитие произвольного внимания, развитие математической речи , логического мышления.

Митина С.Н.

1. Подготовка и разработка ЦОРов для уроков математики

2.  Включение ЦОРов в уроки математики

1этап – 2011-2012 г

-

повышение качества преподавания

Седова К.В.

«Игры на уроках литературного чтения» с использованием ИКТ

Выполнение на протяжении 4 лет.

Цель: развитие познавательного интереса и повышения учебной мотивации.

1этап. Разработка и проведения игр в 1 кл

Наблюдение и опрос.

Активность и заинтересованность детей в изучении предмета и участие в подобных конкурсов-игр.

Дерусова С.А. Карельская Ю.Ю.

Использование нетрадиционных форм сотрудничества  классного руководителя и психолога школы с родителями как способ повышения эффективности функционирования системы «Школа - родители»

 

 

Цель: Создание условий для повышения эффективности взаимодействия компонентов системы „родитель - школа“

 

1 этап – теория (обоснование)

2 этап – проработка направлений

3 этап – выводы (публикация)

 

2011-2012 уч.год — теоретическое обоснование, первый этап реализации.

 

Наблюдение,  анкетирование родителей, активные формы проведения родительских собраний, выпуск газеты (совместная творческая деятельность)

Кузьмич Т.Е.

Цель: приобщить обучающихся к чтению.

Накопление, переработка и использование методического материала в  учебной деятельности

Подготовка конспектов уроков по изучаемой теме.

 

Сроки работы по теме: 2009-2013гг.

 

Своим опытом готова поделиться на:

выступлении МО;

на открытом уроке по литературному чтению;

на внеклассном занятии на тему « Читаем и понимаем»

 

 

Плеханова М.А.

Развитие речи младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения.

 

Цель – развитие  речи младших школьников.

Задачи:

1.Изучить литературу по данной теме и дать теоретическое и психолого-педагогическое обоснование проблемы.
2.Подобрать комплекс  речевых упражнений.
 3.Изучить особенности развития речи у младших школьников.

4.Формировать коммуникативную культуру учащихся.

5.Развивать речь учащихся (устную и письменную), коммуникативно-речевые умения.

6.Составить методические и психолого-педагогические рекомендации по подготовке и проведению упражнений по развитию речи учащихся.

 

 

Изучается литература, проводятся диагностики, подбираются и используются методы, приёмы , упражнения для развития устной и письменной  речи учащихся, коммуникативно-речевых умений

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Диагностики: Фотековой Т.А,

Эббингауза

Методики :

 М.Р.Львов, Политова Н.И. и мн.др.

Эксперсс-диагностика (составление рассказа по картинке) показывает, что многие дети имеют грамматические трудности, трудности в подборе слов, составление предложений и связного текста.

Результатом диагностики Фотековой Т.А. является выявление 28% детей с нарушенным звукопроизношением, часть детей имеет трудности в словообразовании,пересказывании текста и др.

Овсянникова Т.Э.

Развитие орфографической грамотности.

Одной из ведущих целей обучения русскому языку младших школьников является формирование орфографической грамотности. Орфографическая грамотность – это составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания.

Провести анализ психолого – педагогической и учебно – методической литературы для определения основных положений дореволюционной и современной методики обучения орфографии.
2. Формировать орфографические навыки на основе понятий.
3. Систематизировать упражнения по степени сложности и самостоятельности для учащихся начальной школы по русскому языку

Этой проблемой занимались Д.Н.Богоявленский, Н.С.Рождественский, Н.Н.Алгазина, Р.М.Львов и многие другие.

В работе применила такие методы: изучение и анализ методической и
психолого–педагогической литературы, педагогические наблюдения, беседы с коллегами о проблеме формирования орфографической грамотности.

В ходе реализации программы развития школы, в связи с модернизацией системы образования одним из главных направлений является формирование у школьников прочных орфографических навыков. Так как грамотное письмо обеспечивает точность выражения мыслей, взаимопонимание людей в письменном общении.
Оценка достижений учащихся даётся в участии детей в очных и заочных олимпиадах "Русский медвежонок". Орфографическую и речевую грамотность показывают на едином государственном экзамене (ЕГЭ).

Румянцева В.В.

Создание мониторинговой программы начальной школы. Разработать систему мониторингов исследования обученности

 

В течение 5 лет

 

Проведены мониторинги в 1 классах.

  1. Проблемный  анализ деятельности МО в 2010-2011 учебном году:

Выводы:

На МО изучали нормативные документы, теоретические материалы печатных изданий, рассматривали вопросы преемственности. Учителя посещали городские тематические семинары: "Федеральный государственный образовательный стандарт».

Теоретическая и практическая части учебных программ выполнены во всех классах.

Формы работы учителей начальных классов:

  • работа в творческих группах;
  • взаимопосещение уроков;
  • изучение методической, новинок психолого-педагогической литературы;
  • проведение открытых уроков по проблемам, поставленным на МО;
  • ориентирование педагогов на самоконтроль и анализ педагогической деятельности, оценка результатов учебного процесса;
  • проведение методических предметных недель;
  • обмен опытом по методическим темам;
  • проведение городского тематического семинара для заместителей директоров;
  • курсовая подготовка и аттестация.

Принимали участие в различных конкурсах, семинарах и мероприятиях.

Педагоги начальной школы выписывают методические газеты и журналы, пользуются новинками методической литературы. В течение года учителя изучали публикации, делились своими наработками, выступали с докладами на заседаниях МО по выбранной теме самообразования, проводили открытые уроки, внеклассные мероприятия, посещали уроки своих коллег.

Выводы:

Анализ работы начальной школы показывает, что поставленные задачи выполнены.

В 2012-2013 учебном году продолжать работу в рамках методической темы школы.

  1. Задачи МО на следующий год:

Цели:

1. Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса с учётом индивидуальных способностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния здоровья.

2. Выявление и реализация образовательного потенциала обучающихся.

3. Отслеживание динамики развития учащихся, создание при этом эмоционального комфорта и условий для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого обучающегося.

Основные задачи:

1. Совершенствовать качества современного урока, повышать его эффективность, изучать и использовать в работе опыт лучших учителей.

2. Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН обучающихся.

3. Продолжить использование в образовательном процессе современных методик, форм, видов, средств и новейших технологий развивающего обучения, информационно-коммуникативные технологии.
4. Продолжать работу по распространению элементов передового опыта.

С этой целью использовать следующие формы работы:

- целевые взаимные посещения уроков;

- обмен теоретическими знаниями, находками через доклады, выступления, публикации;

- проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий;

- организация методической помощи коллегам с небольшим опытом работы.

6. Продолжать работу по осуществлению преемственности между начальным и средним звеном посредством взаимопосещения уроков, проведения совместных родительских собраний, совместных МО учителей начальных классов и учителей - предметников среднего звена.

7. Развивать интеллектуальные и творческие способности одаренных детей, целенаправленно готовить их к олимпиадам, конкурсам, исследовательской работе.

8. Систематизировать индивидуальную работу с обучающимися, выявить проблемы в усвоении знаний, создавать психологический комфорт на уроке.

9. Формировать у обучающихся знания о личностных качествах, потребность в соблюдении норм нравственности и культуры поведения.

 

  1. Рекомендации по улучшению качества работы МО (рекомендуется отразить +/-):

В основном поставленные задачи методической работы на 2011-2012 уч. год были выполнены.

            Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки: слабо ведётся работа по обобщению передового опыта; низок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся; недостаточно применение элементов современных педтехнологий, ИКТ.

Считаю необходимым в следующем году:

  1. Продолжать отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.
  2. В работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов.
  3. Спланировать цикл открытых уроков с учётом реальных возможностей по особо «западающим» вопросам и продумать организацию взаимопосещения уроков.
  4. Проводить работу по сортировке и анализу имеющегося фонда методических рекомендаций и пособий в помощь учителю. 
  5. Уделить большее внимание методической работе: разработать план открытых мероприятий и уроков по предметам начальной школы, с целью знакомства с новыми педагогами, технологиями, методами и приёмами, которые используют учителя начальных классов в работе; провести МО по теме ФГОС НОО; запланировать выступления учителей по теме самообразования

 

 

 

 

Уважаемые коллеги, выражаем благодарность за проведенную организационную и аналитическую работу!

 



Сведения об образовательной организации

Родителям

Методические объединения