19.04.2024 | 22:26

Физико-технический институт ПетрГУ проводит встречу для родителей будущих абитуриентов

28.02.2024 | 19:41

Приемная кампания в 1-е классы на 2024-2025 учебный год

31.01.2024 | 08:55

Началась регистрация на ГИА-9 в 2024 году

Зарегистрироваться на сдачу ГИА-9 выпускники должны до 1 марта 2024 года (включительно).

11.12.2023 | 10:03

Снижение бюрократической нагрузки на педагогов

10.12.2023 | 10:06

Итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе 2023-2024 учебный год

Главная     методические объединения     Учителей начальных классов     Публикации    

Проблемы адаптации

В течение всего времени обучения ребенка в школе,  ему приходится неоднократно  переживать адаптационный период при переходе с одной ступени обучения к другой. Надо отметить, что переход из начальной школы в среднюю относится к наиболее сложным педагогическим проблемам. Среди причин, вызывающих проблемы одинаковую значимость имеют как причины социально — психологического характера, так и связанные с учебной деятельностью детей.

Причины возникновения проблем:

• адаптационный период совпадает с возрастным кризисом;
• резко меняется позиция ученика: из самых старших в младшей школе они становятся самыми младшими в средней;
• различия в требованиях учителей — предметников;
• разрушение «традиций»;
• увеличение учебной нагрузки;
• недостатки развития интеллектуальных способностей (понятийного и абстрактного мышления) — ребенок перестает что — либо понимать на уроках, что влечет за собой резкое снижение мотивации.

«Группа риска» в период адаптации:

• гиперактивные дети;
• медлительные дети;
• демонстративные дети;
• тревожные дети;
• леворукие дети.

Признаки успешной адаптации:

• удовлетворенность ребенка процессом обучения;
• ребенок легко справляется с программой;
• степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий,
• готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь после попыток выполнить задание самому;
• удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.

Признаки дезадаптации:

• усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
• нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.
• стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
• нежелание выполнять домашние задания, негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
• жалобы на те или иные события, связанные со школой.
• беспокойный сон.
• трудности утреннего пробуждения, вялость.
• постоянные жалобы на плохое самочувствие.

Литература:

1. Преемственность начальной и средней школы (программы, контрольно-

измерительные материалы, рекомендации): Методическое пособие/ Авт.-сост.:

Лазуткина И.А., Шакина Г.В.; МО РМ, МРИО. – Саранск, 2006. – 143 с.

2.Яюкова Л.А. Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников. СПб., «Речь», 2003 

Сведения об образовательной организации

Родителям

Методические объединения