На главную

Средняя общеобразовательная
финно-угорская школа
им. Элиаса Леннрота

20.04.2018 | 16:43

Выложен отчёт о самообследовании образовательной организации за 2017 год

По адресу: http://fusch.ru/school/normative-documents/samoobsledovanie/3005 выложен отчёт о самообследовании образовательной организации за 2017 год.


06.04.2018 | 16:36

Родительское собрание для будущих первоклассников

Уважаемые родители! Приглашаем Вас на родительское собрание для будущих первоклассников, которое состоится 13.04.2018г. в 18.00 (актовый зал).


06.04.2018 | 16:21

Большой этнокультурный марафон

Программа Большого этнокультурного марафона «Kalevala Open»в рамках подготовки к 25-летию школы, который будет проходить в нашей школе 14.04.-21.04.2018. Приглашаем к участию!


18.03.2018 | 18:20

Муниципальная учебно-исследовательская конференция

Обучающиеся и педагоги школы! Приглашаем всех принять участие в муниципальной учебно-исследовательской конференции «Леннротовские чтения»!


14.03.2018 | 09:15

План школьных мероприятий "Калевальского марафона"

28 февраля начались мероприятия в рамках "Калевалевальского марафона"



САМООБСЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЗА 2017 ГОД

 

МУНЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПЕТРОЗАВОДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФИННО-УГОРСКАЯ  ШКОЛА ИМЕНИ ЭЛИАСА  ЛЕННРОТА»

___________________________________________________________________

 

САМООБСЛЕДОВАНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ  ОРГАНИЗАЦИИ

ЗА  2017  ГОД 

 

 

г. Петрозаводск

 

 

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

 

Вид информации

Содержание

Полное наименование образовательного учреждения.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ  ПЕТРОЗАВОДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ФИННО-УГОРСКАЯ ШКОЛА ИМЕНИ ЭЛИАСА ЛЕННРОТА»

Сокращенное наименование учреждения

МОУ «ФИННО-УГОРСКАЯ ШКОЛА»

Основание  создания учреждения

Постановление Администрации Петрозаводского городского округа от 12.12.2011 №5111 «О создании муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  Петрозаводского городского округа «Средняя общеобразовательная финно-угорская школа имени Элиаса Леннрота»

Статус образовательной организации

Юридическое лицо, имеет обособленное  имущество, самостоятельный баланс, лицевой счет,  отвечает по своим обязательствам  находящимися в его распоряжении  денежными средствами, имеет печать, штамп и бланки со своим наименованием.

Сфера полномочий образовательной организации

Некоммерческая  организация, созданная для исполнения  муниципальных функций и оказания муниципальных услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных действующим законодательством Российской Федерации полномочий органов  местного самоуправления Петрозаводского городского округа в сфере организации получения общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Учредитель и собственник образовательной организации

Петрозаводский городской округ

Органы, осуществляющие функции и полномочия учредителя

   Администрация Петрозаводского городского округа, действующая на основании  Устава Петрозаводского городского округа

Орган, осуществляющий координацию деятельности ОУ

Комитет социального развития Администрации Петрозаводского городского округа

Основная цель деятельности

Предоставление общедоступного и бесплатного общего образования по образовательным программам начального общего, основного общего и  среднего общего образования.

Тип учреждения

бюджетное общеобразовательное  учреждение

Вид учреждения

средняя общеобразовательная школа

Основные виды деятельности по ОКВЭД

80..14  Среднее  общее образование

Местонахождение образовательной организации

Республика Карелия, г. Петрозаводск,  ул. М.Горького, д.2

Лицензия

2438  от 13 февраля 2015 года серия 10Л01 №0006993 выдано Министерством образования Республики Карелия

Свидетельство о государственной аккредитации

№ 653 выдано 16 мая 2016 года Министерством образования Республики Карелия

ИНН/ОГРН

1001035061/1031000014320

Директор школы

БАРКАЛОВА НАТАЛЬЯ ВАЛЕРЬЕВНА

Телефон

8(814-2)78-46-82

E-MAIL

ugrkoulu@yandex.ru

САЙТ

fusch.ru

 

 

 

 

2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная  финно-угорская школа имени Элиаса Лённрота» является неотъемлемой частью образовательной системы городского округа. В своей деятельности школа руководствуется Уставом, локальными актами, нормативными документами российского, регионального и муниципального уровней.. Деятельность школы осуществляется исходя из принципов неукоснительного соблюдения законных прав всех субъектов образовательного воспитательного процесса.

Образовательное учреждение стремится к максимальному учету потребностей и склонностей воспитанников и обучающихся, интересов родителей в целях наиболее полного удовлетворения запросов указанных потребителей образовательных услуг. В школе уделяется приоритетное внимание решению вопросов создания комфортных условий для воспитания и обучения детей, оптимизации деятельности педагогических работников.

Образовательный (учебно-воспитательный) процесс – это система мер по организации и осуществлению деятельности обучающегося и педагогического персонала по достижению целей образованию, направленных на достижение обучающимися определенных образовательных цензов, приобретение и закрепление необходимых знаний и навыков, формирование внутренней культуры и развитие их личности

 

 

Вид информации

Содержание

НОРМАТИВНАЯ ОСНОВА

УСТАВ МОУ, УЧЕБНЫЙ ПЛАН, ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН – ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, РАСПИСАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

РЕЖИМ РАБОТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ПОНЕДЕЛЬНИК – СУББОТА  (ВОСКРЕСЕНЬЕ – ВЫХОДНОЙ);

2 СМЕНЫ:

- 1 смена – с 8.15 до 12.50

- 2 смена – с 13.05 до 17.00

КАНИКУЛЫ

Периоды каникул определяются на основании Годового календарного плана-графика.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ:

ЗАО «»Соцпитсервис»

ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ

Детская поликлиника №1 Петрозаводского городского округа

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ОБУЧАЮЩИХСЯ

905

КОЛИЧЕСТВО ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПАРАЛЛЕЛЯМ

1 - 4 классы:  376человек

5 – 9 классы: 421 человек

10 – 11 классы: 105 человек

КОЛИЧЕСТВО КАБИНЕТОВ

31

из них

- оснащенные компьютерной техникой

31

УКОМПЛЕКТОВАННОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ

100%

УКОМПЛЕКТОВАННОСТЬ УЧЕБНИКАМИ

100%

 

3. Количественное и  качественные показатели образовательного процесса.

3.1. Контингент и движение обучающихся                 

Учебный год

Всего на начало(чел)

Всего классов

2 ступень

человек

3 ступень

человек

2016-2017

923

33

14

432

4

109

 

 

 

Всего

Выбыло

Прибыло

Движение

21.092017

904

14

8

-6

01.01.2018

896

 

 

 

 

Движение обучающихся в течение календарного года, как правило,  обусловлено  следующими причинами:

-  смена места жительства  - 7 человек,

-  смена профиля обучения – 5 человек,

-  причина неизвестна - 2 человека.

При смене профиля обучающиеся в большинстве своем переходят в  кадетсвкий  корпус, либо в Державинский лицей.

 

3.2.Изучение Родных( финского, карельского и вепсского) языков

 2017 год

Изучали финский язык

Изучали карельский язык

Изучали вепсский язык

Средние показатели

880

69

23

 

       Наметилась тенденция к  уменьшению количества обучающихся, желающих изучать вепсский язык. Количество изучающих  карельский и  финский языки пока остается на прежнем уровне. Для этого проводится активная работа школы во взаимодействии с детскими садами по привлечению обучающихся к изучению родного языка. В частности, помимо трех детских  дошкольных  учреждений в этом году введено изучение карельского языка  на безвозмездной основе, проводятся встречи с родителями, В рамках проведения адаптивной школы «Малышок» учителя начинают вводить детей в мир карельского, вепсского и финского языков, играют в народные игры, разучивают национальные песни.

 

3.3.Индивидуальное обучение

В 2017 году общеобразовательные программы осваивались обучающимися в очной форме. По медицинским показателям  11 человек в течение года обучались индивидуально :

 

3.4. Движение

 

 

Всего

Выбыло

Прибыло

Движение

21.092017

904

14

8

-6

01.01.2018

896

 

 

 

 

3.5. Освоение образовательных программ и  перевод  обучающихся

- образовательная программа начального общего образования

По итогам 2016/2017 учебного года все обучающиеся  начального общего образования переведены в следующий класс. Уровень качества знаний учащихся 2-4 классов стабильно высокий (76%):

  • На «5»                 - 37 учащийся – 14%
  • На «4» и «5»       -166 учащихся –63%
  • С «3»                   - 19 учащихся – 7%
  • С «2»                   -1 учащихся – 0,3%

            Успеваемость               -99,7%

Результаты обучения по предметам в выпускных классах  в 2017 году

показывают снижение качества по предметам

- по математике                                               4,95%

- по литературному чтению                           3,19%

показывает  положительную динамику в 4-х классах по всем предметам:

- по русскому языку                                         1,68%

- по родному языку                                          7,75%

- по окружающему миру                                 4,23%

- по иностранному языку                               8,62%

Средний балл освоения стандартов образования выпускниками, качество знаний, уровень /степень/ обученности  в 2017   году в сравнении с предыдущим годом снизился на 1,97%.

Результаты освоения выпускниками общеобразовательной программы начального общего образования свидетельствуют о выполнении задачи овладения государственными стандартами 1 ступени на высоком уровне:

Средний балл - 4,39;

  1. Уровень качества знаний по ОПНОО -89,64%;
  2. Успеваемость – 100%;
  3. Уровень /степень/ обученности – 79,4%;
  4. Уровень качества знаний по русскому языку – 76,27 %;
  5. Уровень качества знаний по математике – 98,82%;
  6. Уровень качества знаний по литературному чтению – 98,01%;
  7. Уровень качества знаний по родному языку –71,12%;
  8. Уровень качества знаний по окружающему миру – 91,92%;

10. Уровень качества знаний по иностранному языку – 75,69%.

 - образовательная программа основного общего образования 

Год

Всего

Отличников

«4» и «5»

Не освоили

На 08.06.2017

73

0

28

2

 

Успеваемость обучающихся, освоивших основную общеобразовательную программу   основного  общего  образования,  в 2016-2017  учебном году (средний балл по годовым оценкам).

 

ср

Русский язык

3,83

3,87

3,87

 

 

3,96

3,71

3,8

3,65

3,59

3,68

3,72

3,69

3,7

3,18

3,72

3,64

3,74

3,7

Литература

4,62

4,26

4,26

 

4,64

4,38

4,27

4,19

4,22

4,11

4,24

4,41

4,07

3,35

3,68

3,96

4,3

4,2

Иностранный язык(анг. язык)

4,07

3,77

3,9

4,07

4

4,07

4,04

3,63

3,82

3,8

4,14

3,9

3,29

3,72

3,8

4,13

3,9

Математика

4,03

3,9

3,97

 

 

3,93

3,63

3,8

3,65

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3,8

Математика. Алгебра

 

 

 

 

 

 

 

3,59

3,68

3,4

3,69

3,4

3

3,36

3,28

3,78

3,5

Математика. Геометрия

 

 

 

 

 

 

 

3,52

3,54

3,52

3,79

4,4

3

3,4

3,24

3,87

3,6

Информатика и ИКТ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4,2

3,53

4,08

4,08

4,13

4

История

4,69

4,35

4,42

 

4,32

4

4,27

4,08

4,04

4,07

4,04

4,48

4,33

3,73

3,88

3,88

4,26

4,1

Обществознание

 

 

 

4,82

4,54

4,67

4,69

4,41

4,25

4,4

4,69

4,53

3,82

4,08

3,8

4,22

4,4

География

4,38

4,13

4,19

 

4,64

4,13

4,53

4,23

4,33

4,21

4,52

4,55

4,4

3,94

4,48

4,4

4,61

4,4

Биология

4,14

4,1

3,97

4,25

4,17

4,27

4,04

3,81

3,93

4

4,21

4,13

3,35

3,72

3,64

4,17

4

Физика

 

 

 

 

 

 

 

3,78

3,64

3,92

3,83

3,73

3,29

3,64

3,48

3,78

3,7

Химия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3,9

3,18

3,64

3,52

3,74

3,6

Физическая  культура

4,59

4,52

4,58

 

 

 

 

4,71

4,5

4,47

4,46

4,41

 

 

 

 

4,36

 

 

 

 

4,36

 

 

 

 

4,55

 

 

 

 

4,67

 

 

 

 

3,94

 

 

 

 

4,28

 

 

 

 

4,16

 

 

 

 

4,57

4,4

ОБЖ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4,66

4,53

4,1

 

 

 

4,4

Искусство

(ИЗО)

4,93

4,97

4,81

 

 

 

4,79

4,75

4,77

4,88

4,81

 

 

 

4,79

 

 

 

4,84

 

 

 

4,1

 

 

 

4,93

 

 

 

4,65

 

 

 

4,68

 

 

 

4,92

 

 

 

4,91

4,8

 

Технология

(д)/(м)

4,9

4,84

4,68

 

 

 

 

4,79

4,83

4,6

4,77

4,89

4,75

4,84

4,97

4,67

4,47

 

 

 

4,8

Искусство (Музыка)

4,9

4,97

4,84

 

 

 

 

4,75

4,63

4,6

4,69

4,63

 

 

 

 

4,61

 

 

 

 

4,72

 

 

 

 

4,9

 

 

 

 

4,67

 

 

 

 

4,24

 

 

 

 

4,96

 

 

 

 

4,92

 

 

 

 

5

4,8

Моя Карелия

4,59

4,13

4,19

 

 

 

-

-

-

-

4,15

 

 

 

4,04

 

 

 

3,92

 

 

 

4,62

 

 

 

4,37

 

 

 

3,59

 

 

 

4,24

 

 

 

4

 

 

 

4,3

4,2

Элект.курс

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3,44

4,09

3,8

Род.язык

 

 

4,24

 

4,13

 

4,03

 

 

 

 

 

 

4,29

 

 

 

 

4,04

 

 

 

4,13

 

 

 

4,04

 

 

 

 

4

 

 

 

 

4,04

 

 

 

 

3,92

 

 

 

 

4,52

 

 

 

 

 

 

4,3

 

 

 

 

3,35

 

 

 

 

3,96

 

 

 

 

3,9

 

 

 

 

4,22

 

4,1

Итого

4,45

4,3

4,29

 

 

 

4,46

4,25

4,33

4,25

 

 

 

4,1

 

 

 

4,09

 

 

 

4,12

 

 

 

4,38

 

 

 

4,22

 

 

 

3,63

 

 

 

3,95

 

 

 

3,89

 

 

4,21

4,1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Средний балл по предметам за 3 учебных года

 

Предметы

 

Средний балл

2014-2015г

Средний балл

2015-2016г

Средний балл

2016-2017г

Русский язык

3,7

3,73

3,7

Литература

4,3

4,2

4,2 

Иностранный язык(анг. язык)

4

3,9

3,9 

Математика

3,8

3,7

3,8 

Математика. Алгебра

3,6

3,6

3,5 

Математика. Геометрия

3,6

3,7

3,6

Информатика и ИКТ

4,3

4,4

4

История

4,2

4,3

4,1

Обществознание

4,2

4,5

4,4 

Природоведение

4,5

-

-

География

4,1

4,1

4,4 

Биология

4

 

4

Физика

3,8

4,1

3,7

Химия

3,7

3,8

3,6

Физическая  культура

4,5

4,6

4,4

ОБЖ

4,2

4,5

4,4

Искусство(ИЗО)

4,5

4,4

4,8

Технология(д)/(м)

 

4,8

4,8

4,8 

Искусство (Музыка)

 

4,7

4,8

4,8 

Моя Карелия

4,9

4,3

4,2

Элективный курс по алгебре

3,6

3,8

3,8

Род.язык

 

4,1

4,1

Итого

4,1

4,2

4,1

 

По данным из таблицы видно, что средний балл по большинству предметов остаётся на том же уровне или понижается.

Итоговая успеваемость выпускников основной общей школы

В начале учебного года был составлен план по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации учащихся. Были предусмотрены разнообразные мероприятия с выпускниками, родителями, учителями, классными руководителями. Администрацией школы были проведены общешкольные родительские собрания по ознакомлению выпускников и их родителей с Положениями о государственной  итоговой аттестации, о проведении обязательных экзаменов по русскому языку, алгебре и экзаменов по выбору в новой форме.  Классными руководителями регулярно проводились классные и родительские собрания с привлечением администрации школы, учителей-предметников, особенно русского языка и математики.

     Анкетирование обучающихся 9 классов по вопросу выбора предметов для итоговой аттестации проводилось 2 раза: в ноябре – предварительно и второй раз – в январе.

     В ходе подготовки к итоговой аттестации был осуществлен классно-обобщающий контроль в выпускных классах. В 9-ых и 11  классах  проводились диагностические( в формате ГИА) и тестовые работы по математике, русскому языку, обществознанию, физике, биологии, географии.    Решением педагогического совета 71 обучающийся  9-ых классов были допущены к итоговой аттестации.  Не допущены к ГИА 2 человека по причины пропусков  уроков без уважительных причин и н/а по предметам.  

Итоги государственной (итоговой) аттестации

выпускников основного общего образования

 

 

 

"5"

"4"

"3"

"2"

Математика (письменно)

71

71

5

26

36

4

Русский язык (письменно)

71

71

19

36

15

1

История

1

1

0

1

0

0

Обществознание

56

56

2

35

18

1

 География

12

12

2

5

3

2

Химия

1

1

0

1

0

0

Биология

11

11

0

2

9

0

Иностранный язык. Английский язык

12

12

5

6

1

0

Физика

4

4

0

4

0

0

Информатика и ИКТ

25

25

6

10

9

0

Род.язык

20

20

9

9

2

0

Всего

284

284

48

135

93

8

 

 

 

Всего обучающихся на конец учебного года - 73

  1. Допущено к государственной (итоговой) аттестации – 71
  2. Сдавало экзамены - 71 , из них  ОГЭ - 71 
  3. Кол-во выпускников 9 кл., имеющих статус инвалида - 0  , из них: сдавали экзамены в форме ГВЭ – 0   , сдали экзамены в форме ГВЭ - 0
  4. Сдавали экзамены по выбору – 71
  5. Получили аттестат об образовании – 67 , из них: с отличием - 3

 

 

 

 

- образовательная программа среднего общего образования гуманитарного профиля

 

Год

Всего

Отличников

«4» и «5»

Не освоили

На 08.06.2017

53

4/0,08%

24/45%

0

 

Успеваемость обучающихся, освоивших  общеобразовательную программу  среднего общего образования,  в 2017  году (средний балл по годовым оценкам)

 

Предметы

10а

10б

11а

11б

Итого

Иностранный язык (английский яз.)

4,1

3,75

4,07

3,69

3,9

Математика. Алгебра и начала анализа

3,93

3,96

3,96

3,65

3,9

Математика. Геометрия

3,76

4,19

4,15

3,81

4

История

4,14

4,27

4

4,04

4,1

Обществознание

4,24

4,65

4,11

3,85

4,2

Физика

4

3,77

3,59

3,58

3,7

Биология

4,28

4

4

4,12

4,1

Химия

3,97

3,77

3,93

3,85

3,9

Физическая культура

4,62

4,69

4,7

4,5

4,6

Информатика и ИКТ

4,24

4,19

4,63

4,73

4,4

География

4,66

4,46

4,15

4,35

4,4

Искусство (МХК)

4,9

4,92

4,48

5

4,8

Технология

5

4,96

4,93

4,96

5

Русский язык

4,07

3,77

3,96

3,88

4

Литература

4,45

4,08

4,37

3,96

4,2

Родной язык

4,24

 

4,1

4,12

 

4,12

4,1

Элективный курс по геометрии

4,03

4,06

4,15

4,08

4,1

Основы безопасности жизнедеятельности

4,72

4,58

4,48

4,54

4,6

История Карелии

4,9

4,81

4,59

4,96

4,8

Итого

4,33

4,28

4,23

4,19

4,3

 

Средний балл по предметам за 3  учебных года

 

предметы

Средний балл

2014-2015

Средний балл

2015-2016

Средний балл

2016-2017

Иностранный язык(английский яз.)

4,1

3,9

3,9

Математика. Алгебра и начала анализа

 

3,7

4

3,9

Математика. Геометрия

3,8

4

4

История

3,9

4

4,1

Обществознание

4,0

4

4,2

Физика

3,6 

4

3,7

Биология

4,2

4

4,1

Химия

4

4

3,9

Физическая культура

4,6

4,8

4,6

Информатика и ИКТ

4,3

4,3

4,4

География

4,4

4,3

4,4

Искусство (МХК)

4,5

4,7

4,8

Технология

4,7

4,8

5

Русский язык

3,95

4

4

Литература

4,1

4,4

4,2

Родной язык

 

4,3

4,1

Основы безопасности жизнедеятельности

3,9

4,2

4,1

История Карелии

 

4,6

4,6

4,6

Элективный курс

4,5

4,8

4,8

Итого

4,2

4,3

4,3

 

По данным из таблицы видно, что средний балл по большинству предметов остаётся на том же уровне.

Итоговая успеваемость выпускников средней   общей школы

Выпускники средней  общей школы освоили программу со следующими результатами:

 

Класс

Классный руководитель

на«4»

«5»

Отличники

% кач.

11а

Федорец Л.А.

12

Гусарова Алина

Колтакова Ксения

89,65%

11б

Лукина А.В.

12

Хаянен Эрнест

Гокканен Милан

77,93%

 

Процент обученности выпускников этого года такой же, как и в 2016 году,  процент качества такой же по сравнению с прошлым годом.

 

Учебный год

Всего

Обученность

Качество

2014-2015

44

100%

44%

2015-2016

33

100%

84,85%

2016-2017

53

100%

84,79%

 

 

 

 

 

Успеваемость выпускников  средней    общей школы в 2016-2017 учебном году (средний балл по годовым оценкам)

Предметы  

11а

11б

Иностранный язык (английский яз.)

4,07

3,69

Математика. Алгебра и начала анализа

3,96

3,65

Математика. Геометрия

4,15

3,81

История

4

4,04

Обществознание

4,11

3,85

Физика

3,59

3,58

Биология

4

4,12

Химия

3,93

3,85

Физическая культура

4,7

4,5

Информатика и ИКТ

4,63

4,73

География

4,15

4,35

Искусство (МХК)

4,48

5

Технология

4,93

4,96

Русский язык

3,96

3,88

Литература

4,37

3,96

Родной язык

4,12

 

4,12

Основы безопасности жизнедеятельности

4,15

4,08

История Карелии

4,48

4,54

Элективный курс по геометрии

4,59

4,96

Итого

4,23

4,19

 

 

Учебный год

Средний балл

2014-2015

4,2(без род.яз)

2015-2016

4,52

2016-2017

4,2

 

 Средний балл по предметам у выпускников этого учебного года несколько ниже,  чем в прошлом учебном году.

  В 2017 году все предметы выпускники сдавали в  форме ЕГЭ.

     Среди предметов, выбранных обучающимися для сдачи экзамена, первенствовали:   

обществознание - 25чел., (76%)

 история – 11чел., (33%), 

английский язык – 8чел., (24%),

литература – 8чел., (24%),

физика– 6чел., (18%).

За особые заслуги в учении 3 человека награждены золотыми медалями: Гокканен Милан, Гусарова Алина и Хаянен Эрнест.

Исходя из анализа поступления обучающихся 11 классов  по окончании 11 класса  сделаны следующие выводы:

-  более 95 % обучающихся поступили в высшие и средние учебные заведения;

- 2% обучающихся мотивировано готовятся к службе в вооруженных силах с целью дальнейшего поступления на работу в полицию,

- 3% обучающихся поступили на работу с обучением на заочном отделении в связи с тяжелым материальным положением.

 

Результаты освоения образовательных программ обучающимися 4, 9 и 11 классов (предмет «родной язык и литературное чтение», «родной язык и литература», «родной язык»).

 

      В   2017 году 78 обучающихся освоили программу начального общего образования, 83 - программу основного общего образования, 68 - программу среднего  общего образования:

 

 

Язык

Классы

4 классы

9 классы

11 классы

Финский

71

73

54

Карельский северный

3

3

7

Карельский южный

2

3

3

Карельский язык

5

6

10

Вепсский язык

2

4

4

Итого

78

83

68

 

Результаты по выполнению программ начального общего образования, основного общего и среднего общего образования положительные.

По сравнению с прошлым  2016  годом средний балл по выполнению программы основного общего образования стабилен по финскому языку, незначительно снизился средний балл по финскому языку по выполнению программы среднего общего образования, незначительно повысился по выполнению программы начального общего образования; стабилен средний балл по карельскому языку по выполнению программы основного общего образования, повысился балл по карельскому языку по выполнению программы среднего общего образования; повысился средний балл по вепсскому языку по выполнению программы среднего общего образования, понизился по вепсскому языку по выполнению программы начального общего образования и среднего общего образования.

         В соответствии с Положением о проведении промежуточной аттестации в 4 классах по родному языку в  2017  году была проведена промежуточная аттестация по карельскому, вепсскому и финскому языкам в 4 классах.

 

Результаты следующие:

 

4 классы:

 

Ф.И.О.

кл

яз

Письменно

Устно

 

 

 

ср. балл

% кач.

% усп.

ср. балл

% кач.

% усп.

Кошелева А.В.

Ф

3,5

46

85

3,8

62

92

Федорец Л.А.

 

3,8

69,2

100

4,3

77

100

                                                        3,7           57,6   92,5      4,1      69,5    96

Родионова Е.В.

Ф

3,5

39

100

4

54

100

Алонцева О.И.

 

 

3,6

50

100

3,9

75

100

                                                       3,6           44,5     100     4          64,5      100

Родионова Е.В.

 

Ф

3,7

70

90

3,7

50

100

Скутарь А.В.

 

4,3

89

100

4,8

100

100

Петрова Н.А.

 

В

4

100

100

4,5

100

100

Серебренникова Т.М.

 

Кю

5

100

100

5

100

100

Панкратьева Е.В.

 

Кс

4

67

100

3,7

33

100

                                                       4,1           80,8     96,1     4,2       73       100

 

 

 

 

 

 

Письменная аттестация

Устная аттестация

 

 

 

ср. балл

% кач.

% усп.

ср. балл

% кач.

% усп.

Финский язык

 

 

3,8

65,3

95,6

4,2

71

99

Карельский язык

 

 

4,4

80

100

4,2

60

100

Вепсский язык

 

 

4

100

100

4,5

100

100

Общий балл, процент

 

 

4,1

82

98,5

4,3

77

99,7

 

Результаты промежуточной аттестации по классам представлены в таблице:

 

 

Письменная аттестация

Устная аттестация

 

ср. балл

% кач.

% усп.

ср. балл

% кач.

% усп.

3,7          

57,6  

92,5  

 

4,1

69,5

96

3,6

44,5

100

4

64,5

100

4,1

80,8

96,1

4,2

73

100

 

Так промежуточная аттестация по родным языкам в 4 классах показала следующий средний балл и % качества обученности обучающихся:

 

 

Клас

сы 

Письменная аттестация                                                             Устная аттестация 

 

2016-2017

2015-2016

2014-2015

2013-2014

2012-2013

2016-2017

2015-2016

2014-2015

2013-2014

2012-2013

4-е 

4,1

82%

3,7

61%

4,4

76,6%

4,4  89%

3,8

64%

4,3

77%

4,1

73,4%

4,5

92,2%

4,5   90%

4,1 82,4%

 

Так в этом году промежуточная аттестация показала выше результаты по устной и письменной аттестации в 4 классах в сравнении с  2016 г.

Высокий процент качества обученности выявлен в следующих классах: 4в Скутарь А.В. (П), 4в Петрова Н.А. (П, У), 4в Серебренникова Т.М. (П, У).

Хороший процент качества обученности выявлен в следующих классах: 4а Федорец Л.А. (П, У), 4б Алонцева О.И. (У), 4в Родионова Е.В. (П).

Удовлетворительный процент качества обученности выявлен в следующих классах: 4а Кошелева А.В. (У), 4б Родионова Е.В. (У), 4б Алонцева О.И. (П), 4в Родионова Е.В. (У), 4в Панкратьева Е.В. (П).

Низкий процент качества обученности  выявлен в следующих классах: 4а Кошелева А.В. (П), 4б Родионова Е.В. (П), 4в Панкратьева Е.В. (У).

На основании заявлений от родителей в июне была проведена повторная работа для обучающихся, неудовлетворительно справившихся с ПА. Результаты приведены в таблице:

        В 2017 году была проведена также государственная итоговая аттестация по родному языку за курс основной общей школы в 9 классах.

 Результаты следующие:

 

класс

язык

Ф.И.О. педагога

Кол

"5"

"4"

"3"

"2"

Ср. балл

% кач.

% успев.

финский

Иванова Е.М.

6

3

3

-

-

4,5

100

100

Кошелева А.В.

2

-

1

1

-

3,5

50

100

Финский

 

 

 

 

Карельский ю.

Кошелева А.В.

1

-

1

-

-

4

100

100

Алонцева О.И.

-

-

-

-

-

-

-

-

Игнатькова Т.В.

2

1

-

1

-

4

100

100

вепсский

Петрова Н.А.

2

1

1

-

-

4,5

100

100

Финский

Родионова Е.В.

-

-

-

-

-

-

-

-

Панкратьева Е.В.

6

4

2

-

-

4,7

100

100

 

Итого общие результаты по предмету «родной язык»:

«5» - 9

«4» - 8

«3» - 2

«2» - 0

Средний балл: 4,4

% качества: 89,5

% успеваемости: 100

Государственная итоговая аттестация за курс неполной средней школы выявила 88,9% качества обученности (средний балл 4,4), что является хорошим результатом. 19 обучающихся 9-х классов выбрали предмет «родной язык» для сдачи итоговой аттестации (в 2015-2016 – 41 человек, 2014-2015 году – 45 человек, 2013-2014 году – 31 человек, в 2012-2013 г. 27 человек сдавали ГИА по предмету «родной язык»).

По сравнению с 2015-2016 г. средний балл по карельскому и вепсскому языкам незначительно понизился, по финскому языку повысился.

 

4. Содержание образовательного процесса.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального и основного общего образования (ФГОС НОО и ООО) закрепляет за образовательной организацией право на разработку  образовательных  программ начального общего и основного общего образования. Образовательные программы начального общего и основного общего образования разработаны  и утверждены организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральными государственными стандартами и с учетом соответствующих примерных образовательных программ ( ст.12 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. за № 273-ФЗ).

Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов (ст.2. ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. за № 273-ФЗ).

 

      Общие требования к организации образовательного процесса закреплены в ст. 15 Закона об образовании. В этой норме перечислены основные локальные документы, определяющие организацию учебного процесса, которые разработаны в образовательном учреждении: учебный план, годовой календарный учебный график и расписание занятий. При их формировании принимается за основу соответствующий государственный образовательный стандарт и разработанные применительно к его содержанию образовательные программы. В соответствии с этим в школе разработаны и активно работают следующие образовательные программы:

- образовательная программа начального общего образования с этнокультурным компонентом:

- образовательная программа основного общего образования с этнокультурным компонентом;

- образовательная программа среднего общего образования гуманитарного профиля.

Учебный план  образовательного учреждения разрабатывается ежегодно на основании нормативной документации Организация образовательного процесса в образовательном учреждении регламентируется учебным планом. В 2017 году основная и средняя школа работала по Базисным учебным планам  2004 г. с изменениями от 03.06.2011г., утвержденными МО и науки РФ., начальная школа и 5-8 классы -  новые ФГОС.

 Годовой календарный учебный график (график учебного процесса на учебный год) распределяет отдельные виды учебной нагрузки и времени отдыха обучающихся по календарным неделям в течение учебного года. Учебный год  начинается с 1 сентября. Его продолжительность определяется для каждого уровня образования Типовым положением об образовательном учреждении, нормативными документами о введении ФГОС и методическими рекомендациями региональных органов управления образования. Так, на первой, второй и третьей ступенях общего образования учебный год продолжается 34 недели без учета государственной итоговой аттестации, а в первом классе – 33 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, а в летний период – не менее 8 недель. Для первоклассников в течение года устанавливаются дополнительные недельные каникулы (февраль месяц).

На основании учебных планов и графика учебного процесса составляется расписание занятий  на учебный год.  Продолжительность учебных занятий: 35 минут в первом классе, 40минут во 2-11 классах.  

Учебные планы, графики учебного процесса и расписания занятий разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением  самостоятельно на основании  примерных программ и учебных планов. Закон закрепляет принцип автономии образовательного учреждения в организации учебного процесса. Это выражается, в частности, в том, что администрация Петрозаводского городского округа не вправе изменять учебный план и учебный график  образовательного учреждения после их утверждения.

Обучающийся имеет право на информацию об организации учебного процесса. Если он является несовершеннолетним, то возможность получить такую информацию предоставляется его родителям (иным законным представителям). Они вправе также знакомиться с оценками успеваемости обучающихся, включая беседу с педагогами. С целью обеспечения более качественной работы с родителями с 2015 года в школе организована работа с электронным журналом. По мнению родителей (итоги анкетирования, май 2017 года), более 90% довольны результатами работы учителей по данному направлению.

Законодательством, локальными нормативными актами школы, а также договорами об оказании образовательных услуг определяются особенности организации образовательного процесса при получении образования в  различных формах: очная, семейное обкчение  и экстернат. Также, стоит отметить организацию индивидуального обучения обучающихся, находящихся на домашнем обучении. С 2012 года количество «домашников» увеличилось с 2-3 (год) до 9-11 человек.  Это связано с тем, что освоение образовательных программ требует от обучающихся значительных усилий, затрат времени. Поэтому условия организации образовательного процесса должны соответствовать предъявляемым медико-гигиеническим и санитарно-эпидемиологическим требованиям. Одним из основных гигиенических требований является установление максимальной нагрузки обучающихся. Соблюдение этих требований чрезвычайно важно, потому что, по оценкам специалистов, ухудшение состояния здоровья детей наблюдается уже в дошкольном и младшем школьном возрасте. По данным детской поликлиники  за последнее время число здоровых дошкольников уменьшилось в 5 раз и составляет лишь около 10% от контингента детей, поступающих в школу.

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Вид информации

Удельный вес обучающихся, имеющих патологию

Распространенность функциональных отклонений

Более 70%

Хронические заболевания

Более 60%

Физиологическая незрелость

Более 40%

Дефицит массы тела

Более 20%

 

Основными заболеваниями обучающихся являются нарушения опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой системы, органов пищеварения, аллергические проявления. Среди хронической патологии школьников наиболее распространены заболевания костно-мышечной, нервной, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем, а также аллергические заболевания кожи. У 30 - 40% детей школьного возраста отмечается кариес зубов. Каждый шестой ребенок, поступающий в школу, имеет сниженную остроту зрения.

      Поэтому, в школе создаются условия для оптимального чередования труда и отдыха, активно проводятся динамические паузы (особенно в начальной школе); уроки физической культуры на свежем воздухе, экскурсии на природу, активные прогулки в группе продленного дня. Длительность перемен обусловлена организацией питания в столовой:15-20 минут, 10 минут. Питание организовано по договору аренды с ЗАО «Соцпитсервис» (руководитель: Малахова Ирина Евгеньевна). В столовой трудятся заведущая производством, три повара, кондитер и две мойщицы посуды.  Питание организовано в соответствии с нормативными документами, регламентирующими составление меню для обучающихся.  

 

Вид информации

Удельный вес обучающихся

Количество обучающихся 1-4 классов, получающих горячее питание в школе

378 человек/ 89%

Из них

- организованно

189 человек/ 44,8%

- самостоятельно

189 человек/ 44,8%

Количество обучающихся 5-9 классов, получающих горячее питание в школе

301 человек/ 71,8%

Из них

- организованно

47 человек/ 11,2 %

- самостоятельно

254 человек/ 60,6%

Количество обучающихся 10-11 классов, получающихся горячее питание в школе

51 человек/67,1%

Из них

- организованно

0 человек/0 %

- самостоятельно

51 человек/67,1%

 

            Бесплатным питанием по программам «Социальная помощь» и «Забота» ежедневно обеспечиваются около  120 человек.

      Согласно федеральным нормативным документам по соблюдению законодательства в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения в школе активно проводятся профилактические мероприятия по предупреждению заболеваний: вакцинация против гриппа детей и работников, вакцинация против гепатита и иных заболеваний работников;  периодические осмотры обучающихся; профилактика педикулеза (беседы с обучающимися и их родителями); пропаганда здорового образа жизни.

      В школе хорошо оснащен медицинский кабинет, произведен  капитальный ремонт помещений, приобретено оборудование, результативно используется комплекс «Здоровый ребенок». Но стоит отметить, что в связи с отсутствием  медицинского работника на постоянной  основе, начались проблемы со своевременной вакцинацией детей и подростков, что вызывает  волнение родительской общественности. Совместно с работниками детской поликлиники №1 учителя школы проводят многочисленные беседы, классные часы, готовят команды участников к участию в игре «Зарница», участвуют в туристических слетах и походах. Ежегодно в начале года в образовательном учреждении проводится День здоровья, в котором принимают участие  более 80% контингента.

      С целью качественной реализации данного направления работы в школе в 2017 году приобретена новая ростовая учебная мебель на сумму 399 тысяч рублей ,  отремонтирован кабинет технологии для девочек на сумму более 50 тысяч рублей, приобретено современное оборудование на сумму около 400  тысяч рублей ( плиты, посудомоечная машина, холодильник, кухонный гарнитур), современные  технические средства обучения  ( компьютерная техника на сумму  390 тысяч рублей), соответствующие норме. Занятия проводятся в приспособленных помещениях, имеется 2 оборудованных спортивных зала, тренажерный зал для обучающихся 8-11 классов, столярная и слесарная мастерские, кабинет технологии для девочек.  

       Согласно требованиям  к размещению общеобразовательных учреждений, стоит отметить, что здание общеобразовательного учреждения расположено на внутриквартальной территории центрального  микрорайона, удаленно от межквартальных проездов с регулярным движением транспорта на расстояние не менее 100 м. Установлены условия пешеходной и транспортной доступности школы. Для общеобразовательного учреждения предусмотрен самостоятельный земельный участок, огражденный забором и зелеными насаждениями, на котором организуются учебно-опытная, физкультурно-спортивная, хозяйственная зоны и зона отдыха. Вместимость и размещение помещений в здании школьного здания соответствует проектным требованиям. Особое внимание уделяется обеспечению оптимального воздушно-теплового режима. Так, температура воздуха в зависимости от климатических условий  в классных помещениях, учебных кабинетах, лабораториях составляет не менее 18 - 20 градусов по шкале Цельсия. Учебные помещения школы имеют естественное освещение. Здание оборудовано системами хозяйственно-питьевого, противопожарного и горячего водоснабжения, канализацией и водостоками в соответствии с гигиеническими требованиями нормативной документации.

      Подводя  итоги, можно сформулировать следующие основные принципы организация образовательного процесса: автономия образовательного учреждения в этой сфере при безусловном соблюдении требований государственных образовательных стандартов; приоритет интересов обучающихся, сохранение их здоровья и обеспечение психологического комфорта в образовательном процессе; оптимального соотношения разных видов учебной нагрузки, учебного времени и времени отдыха; преемственность различных стадий образовательного процесса.

 

  

5. Воспитательная системва образовательного учреждения.

        Воспитательная система любой школы охватывает и включает в себя учебную, внеурочную деятельность, проекты и подпроекты, традиционные дела, дополнительное образование.

Программы внеурочной деятельности реализуются в финно-угорской школе, как в отдельных классах, так и в объединенных группах на параллели.

        Существует механизм реализации базовой модели внеурочной деятельности.

Такой подход к реализации программ основан на анализе ресурсного обеспечения образовательного учреждения (администрация ), информации о выборе родителями (законными представителями)(классный руководитель проводит анкетирование среди родителей с целью получения информации о направлениях и еженедельной нагрузке обучающихся в УДО, учреждениях культуры и спорта; получения информации о выборе родителями предпочтительных направлений и форм внеурочной деятельности, интересов обучающихся, их занятости в системе дополнительного образования. Полученная информация является основанием для выстраивания индивидуального маршрута ребёнка во внеурочной деятельности, комплектование групп(кружков, секций) утверждения плана  и т.д.

 

5.1.. Внеурочная деятельность  и дополнительное образование .

 

Направления

 

Виды внеурочной деятельности

Количество  обучающихся

Классные часы , мероприятия по различным направлениям/планируемые классным руководителем с учетом плана ОУ/

100%

Спортивно-оздоровительное направление

 

Спортивные кружки и секции/ вольная борьба, гимнастика, ДЗЮДО, плавание, фигурное катание, настольный теннис, флорбол/

321 человек

Программа «Юный турист»ДТДиЮ

17 человек

Общеинтеллектуальное направление

 

Программа «Умники и умнички»

253 человека

Робототехника

29 человек

Кружки: шахматы, мягкая игрушка, флористика, бумагопластика

111 человек

Общекультурное направление

 

Индийские танцы

46 человек

Фольклорный ансамбль «Северное сияние»

31 человек

Программа «Финская песня»

78 человек

Музыкальная школа

276 человек

Хор

132 человека

ИЗОстудия

43 человека

Духовно-нравственное направление

 

Программа «Мир музея»

361 человек

Программа «Тайны далеких предков» ДТДиЮ

30 человек

Программа «Дети Севера» ДТДиЮ

30 человек

Проект  ЮС «Дорога» /первый шаг в общество

50 человек

Проект  «Приключения в обучении» ДМХШ

990 человек

Акции:

- открытки на «.День пожилого человека», День учителя, 8 марта,23 февраля, поздравление ветеранов  9мая

- помощь животным

-помощь Дому малютки

 

1более 60% обучающихся

 

 

 

Ответственные за виды внеурочной деятельности: классные руководители, педагоги дополнительного образования. Учет индивидуального выбора обучающимися кружка, секции, студии  ОУ, УДО ведут классные руководители.

Внеурочная деятельность включает в себя:

• общешкольные мероприятия (план воспитательной работы) 

•  внутришкольную  систему дополнительного образования;

• деятельность, организуемую классными руководителями;

• деятельность методических объединений по предметам;

• деятельность иных педагогических работников (учителей, педагога - организатора, социального педагога, педагога-психолога), осуществляемую в соответствии с должностными обязанностями квалификационных характеристик должностей работников образования;

 использует ресурсы:

• учреждений дополнительного образования;

• учреждений культуры и спорта, других заинтересованных организаций;

Расписание занятий внеурочной деятельности составляется  с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. При работе с детьми  осуществляется дифференцированный подход с учетом возраста детей и этапов их подготовки, чередованием различных видов деятельности (мыслительной, двигательной).

      Нагрузка  внеурочной деятельности обучающихся в МОУ «Финно-угорская школа» не более 10 часов  в неделю без учета занятий в учреждениях дополнительного образования.

 

Направление внеурочной деятельности

Формы организации внеурочной деятельности

Спортивно-оздоровительное

Классные часы.

Дни здоровья.

Спортивные соревнования и конкурсы.

Спортивные праздники

Беседы  о ЗОЖ

Физминутки

Спартакиада ПОО «Центр»

Спартакиада города

Духовно-нравственное

Классные часы

Презентации. Проекты

День пожилого человека

Экскурсии в музеи, в выставочный зал

Культпоходы в театры, кинотеатры

Месяц патриотического воспитания.  

Фестиваль военной песни 

Калевальский марафон

День Победы  Радиогазета Молодежный марш памяти

День Калевалы

День солидарности больным СПИДом  День здоровья

Общеинтеллектуальное

Классные часы.

День дублера.

Олимпиады по  предметам

Конференция «Шаг в будущее»

Конференция Леннротовские чтения

День финской литературы

Кружок «Юные журналисты»

Общекультурное

Классные часы.

День знаний

День учителя

Месячник безопасности дорожного движения

Дни театра

«Мастерская Joulupukki»

Финское рождество

Новый год  Спектакли, вечера, конкурсы

День снега

Конкурс детского творчества «Мир Калевалы»

Конкурс «Карельская красавица»

Фестиваль детского творчества «Karjalan jalokivet»

8 марта Радиопоздравления  Праздничный концерт

«День рождения Э.Леннрота»

Театральный фестиваль на языках «Весна улыбается…»

Последний звонок

Праздник «Прощай, начальная школа!»

Выпускные вечера 

Кружок «Кружевоплетение на коклюшках

Ансамбль современной финской песни «Lasten piiri»

Студия индийского танца

Кружок «Starteenager»

Социальное

Ученический Совет

Благотворительные акции  «Солнышко в ладошках»

Акция «Будь человеком, помоги животным!»

День самоуправления

Школьное ТВ

Проект «Классная газета»

 

Классный руководитель ведёт сводную ведомость по всем направлениям и видам занятий в течение года и предоставляет отчётность. В сводной ведомости учитывается :

-мероприятия класса, школы, округа, города различных учреждений.

-занятия обучающихся в школьной системе дополнительного образования

- занятия обучающихся в учреждениях ДО.,  спорта и культуры.

 

 

5.2. Социально – культурное пространство

Название учреждения

Адрес

направление

участие

ДТДиЮ

ул. Красная д.8

Кружки- мягкая игрушка

              - флористика

Студии-  театральная «Атриум»

             -  танцевальные       «Фиерия», «Кулкусет»

 

Внеурочная деятельность

ДТДиЮ

ул. Красная д.8

Образовательные программы :
В рамках программы "Тайны забытых предков" - творческие занятия по темам: "Предки вещей", "Шифры предков", "Чудесные превращения", "Тайны северного дома", "Святочные забавы, умирающее солнце и предки в гостях", "Без этого не наступит весна", "Загадочная кочерга в день святого Егория",

Проект «Город у синего Онего», 

Проект «Предметный мир сказки»

Программа «Юный турист»

Внеурочная деятельность

Карельский государственный краеведческий музей

/ основан в 1871 г. и является одним из старейших музейных учреждений Северо-Запада России. Музейное собрание (свыше 200 тысяч предметов) представляет природу, археологию, историю края и города Петрозаводска, традиционную культуру русских, карел, вепсов. В настоящий момент музей создает развернутую систему основных экспозиций, посвященных Карелии и городу Петрозаводску./

 

пл. Ленина, д.1

 

Национальный музей представляет обучающимся Карелии  особенности природы, истории и культуры региона, результаты плодотворного взаимодействия различных культур на территории края, место и роль Карелии и города Петрозаводска в истории России, вклад региональной культуры в российскую культуру и мировую цивилизацию.

 

Экскурсии

Внеурочная и урочная деятельность по предметам, связанная с НРК /национально- региональным компонентом/

Юниорский союз "Дорога" - петрозаводская городская детская общественная организация, созданная в 1995 году.

/Цель организации – воспитание детей и молодежи активными гражданами современного общества.

Организация занимается развитием детских и молодежных общественных инициатив, социальной адаптацией «особых» детей,  информационной поддержкой детских и молодежных организаций/.

Основной партнер организации- МОУ «Детско-юношеский центр города Петрозаводска» (ДЮЦ). Офис Юниорского союза «Дорога» размещается в ДЮЦ: пр. А.Невского д.71

Основные программы, проекты, направления работы:

- программа развития общественной активности младших школьников «Первый шаг в общество»- осуществляется в партнерстве со школами Петрозаводска т охватывает около 1000 детей в возрасте 9-10 лет

 

Внеурочная деятельность

МБОУ дополнительного образования детей Петрозаводского городского округа «Детская музыкально-хоровая школа» /МОУ ДОД «Детская музыкально-хоровая школа»/

 

 

Первомайский проспект д.4-А

Проект «Учение с увлечением»

Обучение по специальностям:

-фортепьяно

-скрипка

-баян

Хоровое пение

 

 

 

 

 

Внеурочная деятельность

Дополнительное обучение

Историко-архитектурный и этнографический государственный музей-заповедник Кижи /Лекционно-выставочный комплекс/

 

 

ул. Федосовой д.15

пл. Кирова д.10а

 

Экскурсии

Внеурочная и урочная деятельность по предметам, связанная с НРК /национально- региональным компонентом/

Музей изобразительных искусств Республики Карелия

 

/

 

пр. Карла Маркса д.8

Образовательные программы.
Одним из важнейших направлений в деятельности Музея изобразительных искусств Республики Карелия является работа по эстетическому воспитанию детей.

Тематические занятия по постоянной экспозиции, циклы экскурсий и лекций разработаны с учетом психологических особенностей конкретного возраста.

Вниманию детей младшего возраста предлагаются циклы: "Азбука искусств", посвященный основам понимания изобразительного искусства и "Калевала в изобразительном искусстве". В них используются элементы беседы и игры.

Всесоюзный проект «Мир музея»

 

Экскурсии

Внеурочная и урочная деятельность по предметам, связанная с НРК /национально- региональным компонентом

Центр  ремесел /ЦР/ в структуре Центра культурных инициатив

ул. Кирова д. 1

 

Содержание работы ЦТР: 

-возрождение традиционных технологий и создание образов современных сувениров Карелии;

-организация и проведение выставок изделий декоративно-прикладного искусства;

-организация и проведение Праздников ремесел, ярмарок, конкурсов, выставок-продаж, демонстраций

-экскурсии по выставкам традиционных и современных изделий мастеров и мастерским художников-прикладников;

-встречи с мастерами;

-проведение лекционных и практических занятий, мастер–классов.

 

Внеурочная деятельность

Этнографический музей «Карельская изба»

/На базе ГОУ Республиканского центра детского и юношеского туризма в 1994 году создан этнографический музей «Карельская изба». Музей представляет собой  жилище карелов (конец XIX века — начало  XX века).

ул. Льва Толстого д.4

Тематические экскурсии:

Обзорная (внутреннее убранство избы)

Мы строим дом

Дерево для карела

Мир вещей

Долгая жизнь нити

Наряды из сундука

Что бабушки внукам рассказывали?

Сказка за сказкой

Ремёсла и промыслы

Ребёнок в доме

Лодку на воду

Волшебная глина

Охота на охоту

Ловись, рыбка!

В поле работа сыщется

Заглянем в хлев

Слово о камне

Как руда железом стала

Карельская кухня

Народное чаепитие

Играем свадебку     

Дела семейные или один день из жизни деревенской семьи

Жизнь по народному календарю

Отзвуки Калевалы

Фольклорный родник

Верую! (Карелия языческая)

Верую! (Карелия православная)

Священным языком символа

Кто в Карелии живет?

Странные имена или загадки карельской топонимики

 

Внеурочная деятельность

 Национальный центр культур и народного творчества Республики Карелия

/основан в 1992 году в целях содействия развитию традиционных культур и языков народов, проживающих на территории Карелии.

Цель работы:

- сохранение нематериального и духовного наследия народов Российской  Федерации, проживающих в Республике Карелия

- сохранение и развитие языков, самобытной культуры коренных народов /карелов, финнов, русских/ и коренного малочисленного народа-вепсы.

- содействие воспитанию установок толерантного сознания у жителей Карелии средствами культурной деятельности./

пл. Ленина д.2

 

Беседы по традиционной культуре коренных народов Карелии

Организует участие творческих коллективов Республики Карелия в фестивалях, праздниках, конференциях, конкурсах, проводимых в Карелии, Российской Федерации и за рубежом.

Внеурочная деятельность

Театры Музыкальный

 

Драматический Ad Liberum  

 

 

Театр кукол Республики Карелия  

Национальный театр Республики Карелия       

 

пл. Кирова д.4

 

пр. Октябрьский д.11

Большой зал муз.школы№1

пр. Карла Маркса д.19

 

 

пр. Карла Маркса д.19

Спектакли

Экскурсии за кулисы

Праздники: «Новый год», «1 сентября»,

Внеурочная деятельность

 

ДЮСШ 1 Олимпийского Резерва

 

ДЮСШ 3

 

 

ДЮСШ 6

 

ДЮСШ 7

 

ул. Повенецкая д.1

 

 

Студенческий переулок д.7

 

наб. Варкауса д.15А

 

ул. Парковая  д. 33А

Гимнастика

 

 

Бассейн плавание

 

 

Фигурное катание

 

Хоккей, футбол

Внеурочная деятельность

/спортивное направление/

Турфирмы

Тапиола

 

Острова

Альбинатур

Сивер

 

пр-т Ленина д.15

ул. М.Горького д.25

пр-т Ленина д.11

пр-т А.Невского  д.62

ул. Куйбышева д.10

Организация маршрутов и проведение экскурсий

по Карелии:

-город Петрозаводск

-город Олонец

-город Кондопогак

-карельская деревня Кинерма

-Шелтозеро

-Кижи

-Водопад Кивач

-Сяпся зоокомплекс  «Три медведя»

-Нижний Бесовец страусиная ферма

-Бесовец гарнизон

-Половина /активные туристические маршруты/

по Финляндии:

-путешествие в Лапландию «В гости к Санта Клаусу»

по ближнему зарубежью:

-Белоруссия –Минск, Брест, Брестская крепость, Беловежская пуща -«В гости к Деду морозу»

Внеурочная деятельность

/реализация национально- регионального компонента/

Республиканский детский эколого-биологический центр им. Кима Андреева

Древлянская  набережная д.22а

Работа Центра ведется по четырем основным направленниям:

эколого-биологической,

естественно-научной,

социально-педагогической 

художественно-эстетической.

круглогодичные программы дополнительного образования для детей

база «Маткачи»

 

Учреждение дополнительного образования детей эколого-биологической направленности в Северо-Западном федеральном округе.

Миссия Центра - формирование в Республике Карелия эффективной системы экологического образования подрастающего поколения в интересах устойчивого развития региона.

 

 

Творческий центр Любови Малиновской

ул.Анохина 1

Экскурсии

Мастер-классы

Спектакли

 

Внеурочная деятельность

 

  1. Исследовательская деятельность обучающихся и проектная деятельность образовательного учреждения.

 

         Анализируя исследовательскую работу учащихся, следует отметить уменьшение количества обучающихся, активно принимающих участие в данном направлении. Так в 22017 году  только 41 обучающийся приняли участие в исследовательской деятельности, подготовив выступления на муниципальном и республиканском уровне (2015-2016 – 49 учащихся, 2014-2015 – 53 учащихся, 2013-2014 –51 учащийся 2012-2013 -  67 учащихся).

         Недостатками в направлении научно-исследовательской работы с обучающимися являются следующие:

-отсутствие личной заинтересованности педагогов в реализации данного направления;

-насыщенный мероприятиями общий план (городской и республиканский уровни);

-часто недостаточный уровень самостоятельности учащихся в выполнении работ.

В этой ситуации необходимо более качественно продумывать выбор и проводить отбор учащихся-исследователей, отслеживать одаренных детей, а также повышать мотивацию педагогов к осуществлению данного направления работы.

         С 2016 года «Финно-угорская школа» совместно с МДОУ № 20, № 56, № 107 реализует республиканский проект «Непрерывное этнокультурное пространство образовательных организаций».

В рамках реализации проекта предусмотрен цикл мероприятий, направленных на формирование и поддержание у обучающихся ФУШ и воспитанников интереса к родным языкам и культуре, сотрудничество педагогических коллективов в направлении этнокультурного образования.

 

           Координатором проекта является Алонцева Ольга Ивановна, учитель финского и карельского языков. С 2017 года координатором проекта является Игнатькова Татьяна Владимировна, учитель карельского языка.

В рамках проекта в 2017 году были проведены следующие мероприятия:

 

Дата

Место проведение

Название мероприятия

ФИО участников

26.01.2017

ФУШ

День открытых дверей «Karjalan kieli -parandau mielii”

Алонцева О.И., Игнатькова Т.В.

27.02.2017

6.03.2017

ФУШ

Встреча с координатором проекта РИП «Непрерывное этнокультурное пространство образовательных организаций» Макаровой Е.Д.

Алонцева О.И., Иванова Е.М., Игнатькова Т.В., Кошелева А.В.

30.03.2017

ЦРО

Заседание координационного совета инновационной площадки «Непрерывное этнокультурное образование».

Иванова Е.М.

3.05.2017

ФУШ

Собрание родителей будущих первоклассников

Алонцева О.И.

16.02.2017

Круглый стол в МДОУ №107

«Открытое мероприятие «Путешествие в Калевалу». В рамках проекта  «Непрерывное этнокультурное образование».

 

Кошелева А.В.

21.02.2017

МДОУ № 20

Интеллектуальный квест  «Путаница»

Ковылина О.Б., Скутарь А.В.

10.05.2017

г. Петрозаводск, МДОУ № 20.

"Неделя родных языков"

Игнатькова Т.В.

 

В 2017 году также реализовывались следующие проекты:

ФИО

Название проекта

Результат

Федорец Л.А.

Иванова Е.М.,

 Железко К.Ю.

Проект международного сотрудничества «ФУШ и школы Эно»

Состоялся прием финской делегации из Эно (администрация школы, учителя), визит русских школьников в Финляндию.

Иванова Е.М.,

 Железко К.Ю.

Федорец Л.А.

Международный проект сотрудничества со школой Контиолахти (Финляндии).

Организованы встречи финских школьников в Петрозаводске, ответные поездки обучающихся ФУШ.

Патрина А.С.

Иванова Е.М.

Скутарь А.В.

 Кошелева А.В.

Федорец Л.А.

Международный проект сотрудничества со школой Полвиярви (Финляндия).

Иванова Е.М.

Букашева Е.Ю.

Панкратьева Е.В.

Родионова Е.В.

Педагогическая практика студентов профессионального колледжа Niittylahden ammattiopisto (Финляндия).

 

6 студентов профессионального колледжа прошли практику в качестве помощника учителя в 1-11 классах.

Иванова Е.М.

Петрова Н.А.

Панкратьева Е.В.

Федорец Л.А.

Норвежский сайт о финно-угорских языках.

Встреча с представителем норвежского сайта finsk.no Бэнтой Имерслунд. Обновление информации о школе на сайте finsk.no

Панкратьева Е.В.

 

Международный проект «Школа расширяет границы»

Организована поездка обучающихся в Нурмес (Финляндия).

Иванова Е.М.,

Федорец Л.А.

Проект ”Itä-Suomen lukioista maailmalle” («Из гимназий Восточной Финляндии в мир»)

Встреча с представителем Центра NEST Эрьей Лехикойнен (Финляндия). Оформление проекта.

Иванова Е.М.

Федорец Л.А.

Переговоры по проекту «Экологический город».

Встреча с координатором Anya Poductions Валентиной Прошкиной (г. Куопио, Финляндия).  Оформление проекта.

Панкратьева Е.В.

Букашева Е.Ю.

Кошелева А.В.

Петрова Н.А.

Игнатькова Т.В.

Иванова Е.М.

Проект «Необычные школы России».

Снят видеофильм о школе.

Иванова Е.М.

Проект по развитию театральных навыков у обучающихся.

Встреча с финским режиссером Тарьей-Лиисой Квинтус  (Ювяскюля). Оформление проекта.

Петрова Н.А.

 

«Фиксу-миксу» ВГТРК Карелия.

 

Запись телеперадач на вепсском языке (темы: «Чаепитие» и «Электричество») 4в

 

Панкратьева Е.В.

Игнатькова Т.В.

«Говорим по-карельски» совместно с федеральным каналом ПФРК

Запись телепередач на карельском языке.

Панкратьева Е.В.

Игнатькова Т.В.

Комплексный проект «Наши следы. Наши корни»

 

Акция «Диктант на карельском языке».

8-11 кл.

 

Помимо данных проектов, учителя родных языков участвовали в проектах: «Эксперимент добра» (Скутарь А.В., 3 место), «Согрей Петрозаводск добром» (Скутарь А.В., призер), «Дорога к храму» (Железко К.Ю., Кошелева А.В., Скутарь А.В.), Всероссийский экологический урок «Сделаем вместе» (Скутарь А.В., Иванова Е.М.).

      Анализируя международную и проектную деятельность, следует отметить активизацию работы в данном направлении: увеличение количество проектов, в которых школа участвует, увеличение количества участников проектов, масштабность проектов.

7. Система обеспечения комплексной безопасности образовательного учреждения

        Система обеспечения комплексной безопасности образовательного учреждения — совокупность предусмотренных законодательством мер и мероприятий персонала образовательного учреждения, осуществляемых под руководством органов управления образованием и органов местного самоуправления во взаимодействии с правоохранительными структурами, вспомогательными службами и общественными организациями (формированиями), с целью обеспечения его безопасного функционирования, а также готовности сотрудников и учащихся к рациональным действиям в чрезвычайных ситуациях (см.).

Целью, процессом и результатом реализации указанных мер и мероприятий является комплексная безопасность образовательного учреждения (см.) как временное состояние защищенности охраняемого объекта от реальных и прогнозируемых угроз социального, техногенного и природного характера. Безопасность образовательного учреждения (как временный результат) достигается в процессе реализации следующих основных мер и мероприятий:

       1. Организации физической охраны объекта и территории: вахтер – 2 человека, сторож – 3 человека, заместитель директора по безопасности, дежурный администратор, дежурный учитель  (ее задачи: контроль и обеспечение состояния безопасности для своевременного обнаружения и предотвращения опасных проявлений и ситуаций; осуществления пожарного надзора; организации пропускного режима, исключающего несанкционированное проникновение на объект граждан и техники; защиты персонала и обучающихся от насильственных действий в образовательном учреждении и его территории).  В школе приобретены и действуют 29 камер внутреннего и  4 камеры наружного наблюдения, в наличии 2 брелока с вызовом службы полиции,  кнопка экстренного вызова и современная пожарная сигнализация с голосовым оповещением.

       2. Обеспечения инженерно-технической укрепленности (ограждение – не соответствует норме).

       3. Организации инженерно-технического оборудования (охранная сигнализация; тревожно-вызывная сигнализация (локальная или выведенная на "051");  система  видеонаблюдения; ограничение и контроль за доступом; пожарная сигнализация).

      4. Плановой работы по антитеррористической защищенности образовательного учреждения (см.: Паспорт безопасности).

      5. Организации контрольно-пропускного режима.

      6. Выполнения норм пожарной безопасности.

      7. Соблюдения норм охраны труда и электробезопасности.

      8. Плановой работы по гражданской обороне.

      9. Взаимодействия с правоохранительными органами и другими структурами, вспомогательными службами и общественными организациями.

     10. Правового всеобуча и формирования культуры безопасности .

     11. Финансово-экономического обеспечения мер и мероприятий.         

«Безопасность – это состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз»

Статья 1 Закона РФ "О безопасности"

          Система комплексной безопасности подразумевает состояние защищенности образовательного учреждения от реальных и прогнозируемых угроз социального, техногенного и природного характера, обеспечивающее его безопасное функционирование. Поэтому нет важнее задачи для образовательного учреждения, чем обеспечение безопасных условий проведения учебно-воспитательного процесса, которые предполагают гарантии сохранения жизни и здоровья обучающихся.
          Под обеспечением безопасности понимают планомерную систематическую работу по всему спектру направлений - организационному, информационному, агитационному, обучающему.
     Обеспечение безопасности образовательного учреждения - первостепенная обязанность заместителя директора по обеспечению безопасности.

    В нашей школе эта должность введена в  2005 году.  Заместитель директора по обеспечению безопасности отвечает:
- за организацию работы по обеспечению безопасности учебно-воспитательного процесса;
- за обеспечение контроля выполнения требований локальных нормативно-правовых актов по безопасности;
- за своевременное представление обучающимся и персоналу оперативной информации по безопасности и принятым в образовательном учреждении решениям и мерам;
- за методическую и инновационную работу по совершенствованию комплексной безопасности.


       
 Комплексная безопасность образовательного учреждения – это совокупность мер и мероприятий образовательного учреждения, осуществляемых во взаимодействии с органами местного самоуправления, правоохранительными структурами, другими вспомогательными службами и общественными организациями, обеспечения его безопасного функционирования, а также готовности сотрудников и обучающихся к рациональным действиям в чрезвычайных ситуациях.


     Формируется и достигается комплексная безопасность образовательного учреждения в процессе реализации следующих направлений

- работа по антитеррористической защищенности  и противодействию терроризму и экстремизму

 эта работа включает:
 - проведение совещаний, инструктажей и планерок по вопросам противодействия терроризму и экстремизму;
- непрерывный контроль выполнения мероприятий по обеспечению безопасности;
 - организацию взаимодействия с правоохранительными органами и другими службами, с родительской общественностью.
     Решением вопросов по антитеррористической защищенности занимается антитеррористическая группа.
     Основанием для выполнения мероприятий по обеспечению антитеррористической защищенности школы, противодействию терроризму и экстремизму являются приказ директора, решения антитеррористической группы.
      Организация противодействия терроризму регламентируется основными законодательными актами и иными нормативными правовыми документами:
      - Закон Российской Федерации от 05 марта 1992 года № 2446-1 «О безопасности»;
      - Федеральный закон от 25 июля 1998 года № 130-ФЗ «О борьбе с терроризмом»;
      - Федеральный закон от 06 марта 2006 года № 35-ФЗ «О противодействии терроризму»;
     - Указ Президента Российской Федерации от 15 февраля 2006 года № 116 «О мерах по противодействию терроризму»;
      - Постановление Правительства Российской Федерации от 15 сентября 1999 года № 1040 «О мерах по противодействию терроризму»;
     - и другие федеральные законы, нормативные правовые акты Президента Российской Федерации, нормативные правовые акты Правительства Российской Федерации. И Республики Карелия.

Опираясь на эти документы, в школе разработан пакет документов по организации работы по антитеррористической защищенности образовательных учреждений:

-Паспорт антитеррористической защищенности образовательного учреждения;
 - Паспорт безопасности обучающихся.- 

- Инструкции, памятки

- Инструкции, памятки.

 

 

      В нашей школе организована сторожевая форма охраны (в ночное время). Во время пребывания обучающихся в школе обеспечение безопасности осуществляется двхтер, дежурный учитель под руководством дежурного администратора.

Организован внутриобъектовый режим с пакетом

- список должностных лиц, имеющих право разрешения пропуска посетителей;
  - список должностных лиц, имеющих право разрешения на ввоз (внос) или вывоз (вынос) имущества;
    - список должностных лиц, допущенных к проверке охраны образовательного учреждения;
    - список должностных лиц, ответственных за надлежащее состояние и содержание помещений;
    - рабочая тетрадь;
    - инструкция по охране объекта;
    - схема охраны объекта;
    - инструкция  сторожу, дежурному администратору по пожарной безопасности;
    - инструкция сторожу, дежурному при угрозе проведения террористических актов и обнаружения  бесхозных и взрывчатых предметов, о мероприятиях по антитеррористической безопасности и защите детей;
    - инструкция по оказанию первой медицинской помощи;
    - журнал учета посетителей;
    - журнал приема и сдачи дежурства и контроля за несением службы;
    -  журнал выдачи ключей и приема помещений под охрану;
    - список автомобилей, имеющих право въезда на территорию образовательного учреждения;
    - расписание уроков;
    - расписание работы кружков (секций);
    - расписание звонков;
    - график дежурства должностных лиц и учителей;
    - график дежурства сторожей;
    - список телефонов экстренной помощи, правоохранительных органов, аварийных служб.

         На оборудованном месте имеются:
   1. Ящик с ключами от дверей запасных выходов, помещений образовательного учреждения, закрывающийся на замок.
    2. Кнопка тревожной сигнализации.
    3. Телефон (стационарный, мобильный).
    4. Система оповещения (звонок).
    5. Медицинская аптечка.
    6. Фонарь.
    7. Средства индивидуальной защиты.
    Обеспечение поста охраны справочными, инструктивными и методическими документами позволяют оперативно и правильно выполнять охранные функции.
         Организация инженерно-технической укрепленности объекта: по периметру территории имеется ограждение, решетки на окнах первого этажа, металлические двери, запоры, освещение пришкольной территории.       

          Со всеми сотрудниками образовательного учреждения, в соответствии с законодательством, требованиями ГОСТ 120. 004-90 проводятся инструктажи по охране труда и пожарной безопасности (вводный (при приеме на работу), первичный инструктаж на рабочем месте (до начала производственной деятельности), повторный (по программе первичного инструктажа на рабочем месте, по должностным обязанностям по охране труда, инструкциям по охране труда на рабочем месте, 1 раз в 6 месяцев), внеплановый (при введении в действие новых или переработанных инструкций по охране труда, при нарушении требований безопасности труда, которые привели к травме, аварии, пожару), целевой (перед выполнением разовых поручений, мероприятий)).
     Организованно обучение и проверка знаний по охране труда, которая проводится один раз в три года, а для вновь принятых - в течение месяца со дня принятия на работу.
    Обучение по охране труда является одним из важнейших моментов в деле обеспечения безопасности и гигиены труда, предупреждения производственного травматизма и профессиональных заболеваний. Статьей 225 ТК РФ предусмотрено, что «все работники организации, в том числе ее руководитель, обязаны проходить обучение по охране труда и проверку знаний требований охраны труда в порядке, установленном Правительством российской Федерации.


 8. Контроль санитарно-эпидемиологического состояния


     
На основании Федерального закона «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 года № 52-ФЗ и «Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании», утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 июля 2000 года № 554 разработаны санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.1178-02).
      Выполнение требований, регламентирующих санитарно-эпидемиологическое состояние в соответствие выше приведенных нормативно-правовых документов, положено в основу работы по созданию безопасных санитарно-эпидемиологических условий в образовательном учреждении.

 

9.Материально-техническая база образовательного учреждения

 

Материально-техническая база образовательного учреждения приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации основных образовательных программ  МОУ «Финно-угорская, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды. Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного процесса являются требования

- Стандарта,

- требования и условия Положения о лицензировании образовательной деятельности, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г. № 277, а также соответствующие методические рекомендации,

 - перечни рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов; - аналогичные Перечни, утверждённые региональными нормативными актами и локальными актами образовательного учреждения, разработанными с учётом особенностей реализации основной образовательной программы в образовательном учреждении.

     В соответствии с требованиями ФГОС в школе имеются:  учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников; лекционные аудитории;  помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством;  необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности  мастерские;  помещения (кабинеты, студии) для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством;  информационно-библиотечный центр с рабочими зонами, оборудованными читальными залами и книгохранилищем, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой;  актовый и хореографический залы;  спортивные комплексы, залы, спортивные площадки, тир, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём;  помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;  помещения для медицинского персонала; административные и иные помещения, оснащённые необходимым оборудованием, в том числе для организации учебного процесса с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;  гардеробы, санузлы, места личной гигиены; участок (территория) с необходимым набором оснащённых зон.

      Все помещения обеспечены полными комплектами оборудования для реализации всех предметных областей и внеурочной деятельности, включая расходные материалы и канцелярские принадлежности, а также мебелью, офисным оснащением и необходимым инвентарём. Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы в образовательном учреждении может быть осуществлена по следующей форме. Образовательное пространство школы, обеспечивает реализацию различных видов деятельности школьника, доступность и оптимальность расположения учебного и лабораторного оборудования, свободу выбора вида и формы деятельности (индивидуальная, групповая, фронтальная). Элементами образовательного пространства школы являются: 31 учебная аудитория,  актовый зал, 2 спортзала, баскетбольная площадка на территории школы, тренажерный зал,  библиотека, 3 школьных музея, современные кабинеты по предметам гуманитарного цикла, специализированные кабинеты физики, информатики, ОБЖ, технологии для девочек и для мальчиков..

        Материально-техническая база реализации образовательных программ соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательных учреждениям. Материально-техническое и информационное оснащение образовательного процесса соответствует требованиям ФГОС. В школе имеются: компьютеры -  111 шт., из них используется в учебных целях  111 шт., в т.ч. ноутбуки – 87 шт., интерактивная доска - 14 шт, мультимедиопроектор - 19 шт, МФУ, принтеры -  23  шт, синтезатор – 2 шт.

      В школе выполняются требований к санитарно-бытовым условиям: оборудован современный гардероб, функционирует столовая , медицинский кабинет, оборудованы в учебных кабинетах и лабораториях рабочие места учителя и обучающегося; выделены помещения для учительской и административных кабинетов. Материально-техническое оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность: реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности; включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования; цифрового (электронного) и традиционного измерения; виртуальных лабораторий, формирования личного опыта применения универсальных учебных действий в экологически ориентированной социальной деятельности, развитие экологического мышления и экологической культуры; проектирования и конструирования; программирования;;физического развития, систематических занятий физической культурой и спортом, участия в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях; исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий; занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных технологий; размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения; проектирования и организации своей индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов); обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиа-ресурсов на электронных носителях, к множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудио-видео-материалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся планирования учебного процесса, фиксации его динамики, промежуточных и итоговых результатов; проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиа сопровождением; выпуска школьных печатных изданий, работы школьного телевидения, организации качественного горячего питания, медицинского обслуживания и отдыха обучающихся.


 

ОБЩИЕ ВЫВОДЫ

В школе созданы оптимальные условия для реализации  учебно-воспитательного  процесса:

- материально-технические с учетом здоровьесберегающих технологий,

- информационные (доступность и открытость образовательного пространства с учетом нормативных документов по соблюдению персональных данных участников образовательного процесса),

- кадровые с учетом обязательного соблюдения норм повышения квалификации  (1 раз в три года – 100%, ФГОС – 100%).

 1. Удовлетворение социального запроса в обучении, образовании и воспитании детей.

2. Сохранение и укрепление здоровья и физического развития школьников за счет оптимизации образовательного процесса, использования здоровье сберегающих технологий. Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремления к здоровому образу жизни.

3. Повышение качества образованности школьника, улучшение показателей по ОГЭ И ЕГЭ,  уровня его воспитанности.

4.Личностный рост каждого учащегося, увеличение количества «успешных» детей, снижение количественного состава учащихся группы «риска».

5. Адаптация выпускника в социум – готовность к самостоятельному выбору и принятию решения, усиление ответственности за последствия своих поступков.

6. Развитие и расширение этнокультурного пространства.

 

 

Цели и задачи педагогического коллектива школы на  2018  год

Цель педагогического коллектива:

1. Формирование системы ценности здоровья и здорового образа жизни в школе.  

2. Объединение усилий школы  и семьи по вопросам повышения качества обучения, формирование у детей потребности в получении новых знаний, активизации познавательного интереса к изучению родных языков и предметов этнокультурного цикла.

 

 Задачи на 2017/2018 год:

 1.Управление достижением оптимальных конечных результатов работы школы 1.1.обеспечение уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы

1.2.стимулирование работы учителей к применению новых здоровьесберегающих методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.

1.3 нравственное, патриотическое и гражданское воспитание учащихся через повышение воспитательного потенциала проводимых мероприятий.

1.4. профилактика преступности, девиантных форм поведения и пагубных привычек. 2.Повышение качества знаний и общей культуры учащихся

2.1.формирование общеучебных умений и навыков

2.2.включение каждого школьника в работу на учебных занятиях в качестве активного участника и организатора образовательного процесса.

2.3.повышение влияния школы на самоопределение школьников в отношении будущей профессии.

2.4. повышение качества знаний в классах, имеющих низкое качество относительно показателей школы.

2.5. повышение качества подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации.

3. Реализация принципа сохранения здоровья детей, используя здоровьесберегающие технологии в урочной и внеурочной деятельности.

4. Расширение этнокультурного пространства, повышение уровня школы в образовательном пространстве.



Сведения об образовательной организации

Родителям

Методические объединения